 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Идиодинамика (idiodynamics)
Разработка концептуальной модели чел. поведения и/или опыта, в которой событие (event)
является нередуцируемой сущностью, а идиоверсум (idioverse) замещает понятие личности, датируется
1950—1951 гг. Конечная цель общей психологии, теории личности и клинической психологии —
достичь понимания конкретного чел. и, по возможности, предсказывать и контролировать его
поведение. Однако до сих пор эта цель оставалась недостижимым идеалом. Нынешнее доминирующее
положение когн. психол., к-рая яв-ся по сути протестом против узости необихевиоризма, символизирует
попытку учесть в качестве основы для обобщений не только открытые, фрагментарные реакции, но и
промежуточные переменные, не слишком отличающиеся от тех, которыми изобилует теоретическая
физика. В психологии конкурирующие подходы (обычно называемые школами) иллюстрируют
продолжающийся поиск. Если мы теперь в дополнение ко всему признаем важность уникальности
каждого чел., конечная цель покажется еще более отдаленной.
И. представляет собой концептуальную модель, в которой события индивидуального опыта с
самого начала используются как строительные блоки науки о поведении. Однако при сборе подобной
информ. как во время проведения полевых исслед., так и в лабораторных условиях, важно соблюдение
некоторых основополагающих принципов. Есть два фундаментальных постулата И. Первый постулат
устанавливает превосходство реакций (response dominance). В отличие от общей психологии и от
большинства подходов в клинической психологии, принимающих за отправной пункт наблюдения
связи между стимулом и реакцией (S—R),
И. сосредоточена на связях между реакциями (R—R). Эти
последние связи, хоть и доступны внешнему наблюдению, допускают введение промежуточных
переменных. Второй постулат утверждает превосходство конфигурации (структуры) (configuration
dominance). Этот постулат дополняет зависимость (реакции) от стимула подчинением части целому.
Идиоверсум — это полная совокупность (универсум) событий, которая заменяет субъекта или
личность, и, благодаря своей целостности, делающая стимулы и реакции взаимоопределяющими.
Конкретная реакция часто определяет или помогает определить конкретный стимул в полном паттерне.
Каждый идиоверсум приобретает уникальность благодаря генетическому вкладу и последующему
жизненному опыту. Таким образом, идиоверсум конституирует конкретного индивидуума.
Основные истоки И. лежат в трех областях эмпирических исслед.: а) экспериментальном
переопределении психоаналитических понятий, сформулированных на клиническом материале; б)
углубленном изучении психически больных лиц, дополняющем анамнез применением проективных и
психометрических методов; в) реконструкции жизни и деятельности творческих личностей с позиций
подхода, получившего название «психоархеология».
Одним из первых результатов этой программы исслед. было составление Розенцвейгом доклада
«Экспериментальная ситуация как психологическая проблема» (The Experimental situation as a
psychological problem). Он содержал исчерпывающий анализ ранней методологической литературы по
экспериментальной психологии по отношению к данным, полученным в рамках современной
исследовательской программы, с т. з. к-рой были схематически классифицированы реципрокные
взаимодействия между наблюдателем и объектом наблюдения. С учетом этой реципрокности, термины
«объект наблюдения/наблюдаемый» (subject)
и «наблюдатель» (observer)
были преимущественно
заменены терминами «испытуемый» (experimentee) и «экспериментатор» (experimenter). Было показано,
что в ранней немецкой литературе использовалась именно такая реципрокная терминология —
Versuchsperson (испытуемый) и Versuchsleiter (руководитель/ постановщик испытания/опыта). Главным
вкладом доклада Розенцвейга явилась схематическая классиф. различных типов взаимодействий,
выявленных в прошлых и современных исслед. Это достижение проявилось в экспериментальной соц.
психологии и психодинамике лишь спустя 20 лет, когда в середине 1950-х гг. Роберт Розенталь и др.
начали публиковать результаты своих независимых исслед. таких феноменов, как «субъективность
экспериментатора» (experimenter bias).
За этим докладом, содержащим первую формулировку принципа дополнительности между
экспериментатором и испытуемым, последовали 3 другие публикации по схожей тематике. Во-первых,
«Некоторые имплицитные общие факторы в психотерапии» (Some implicit common factors in
psychotherapy), в которой неврологический принцип «общего конечного пути» Ч. С. Шеррингтона был
непреднамеренно применен к совершенно различным областям психол. терапии. Во-вторых, это
«Школы психологии: комплементарная модель» (Schools of psychology: a complementary pattern), в к-рой
естественное разделение труда между 5 существовавшими в то время школами было представлено в
