 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
экспериментатора, не знавший, относился ли тот или иной испытуемый к экспериментальной или
контрольной группе, незаметно фиксировал, за какое время пациенты проходили 15-метровый коридор,
ведущий к выходу. Исследователи обнаружили, что испытуемые, которым были предложены слова,
активизирующие стереотипы, связанные с пожилыми людьми, шли по коридору медленнее, чем
участники из контрольной группы. (Слово «медленный» в предложениях не встречалось.)
Интервьюирование участников показало, что они не осознавали влияния этих слов на свое поведение
(Bargh, Chen, Burrows, 1996).
Автоматизм и диссоциация
Управление действиями — важная функция сознания. Однако некоторые виды деятельности
осуществляются настолько часто, что становятся привычными, или автоматическими. При обучении
вождению машины вначале требуется сильная концентрация. Нам надо сосредоточиться на
координации различных действий (переключении передач, отпускании сцепления, прибавлении газа,
вращении руля и т. д.) и некогда думать о чем-то еще. Однако когда эти движения становятся
автоматическими, уже можно разговаривать или восхищаться окрестностями, не осознавая процесса
вождения, если только не появляется потенциальная опасность, которая тут же привлекает внимание к
управлению машиной.
Привыкание к реакциям, которые первоначально требовали осознанного внимания, носит
название автоматизма.
После их освоения навыки, подобные вождению машины или управлению велосипедом, больше
не требуют нашего внимания. Они становятся автоматическими, позволяя тем самым относительно
незанятому сознанию сосредоточиться на других делах. Такие автоматические процессы иногда могут
иметь отрицательные последствия, например, если водитель не запоминает дорожные ориентиры.
Чем более автоматическим становится действие, тем меньше оно требует сознательного
контроля. Другой пример — опытный пианист, который играет знакомую пьесу и одновременно
разговаривает со стоящим рядом человеком. Этот пианист осуществляет контроль за двумя видами
деятельности — игрой и разговором, но он не думает о музыке, пока случайно не возьмет не ту
клавишу, — тогда он переключает внимание на клавиши и временно прерывает разговор. Несомненно,
вы вспомните и другие примеры хорошо заученных автоматических действий, почти не требующих
сознательного контроля. Это можно интерпретировать и так, что контроль все же присутствует (при
желании мы можем направлять внимание на автоматические процессы), но он отделен —
диссоциирован — от сознания. («Диссоциировать» значит разорвать связь одного с другим.)
<Рис. У
опытных водителей водительские навыки становятся настолько автоматическими,
что они могут вести разговор по телефону во время вождения.>
Концепцию диссоциации создал французский психиатр Пьер Жане (1889). Он предположил, что
при определенных условиях некоторые мысли и действия расщепляются, т. е. диссоциируют от
остального сознания и действуют вне его. Диссоциация отличается от фрейдовской концепции
подавления тем, что диссоциированные воспоминания и мысли доступны сознанию. Напротив,
подавленные воспоминания в сознание привнести нельзя; о них можно заключить по некоторым знакам
или симптомам (например, по оговоркам).
Столкнувшись со стрессовой ситуацией, мы можем временно выбросить ее из головы, чтобы не
потерять способность к эффективным действиям; когда скучно, мы можем погрузиться в мечты или
грезы. Это все мягкие примеры диссоциации; в них одна часть сознания диссоциируется от другой.
Примером крайнего случая диссоциации является расщепление личности, рассматриваемое подробно в
гл. 15.
Сон и сновидения
Мы начнем наш разговор о сознании с состояния, которое кажется противоположным
бодрствованию, и все же у этих двух состояний много общего. Как показывает анализ сновидений,
когда мы спим, мы думаем, хотя свойственный сну тип мышления во многих отношениях отличается от
типа мышления при бодрствовании. Из того, что мы помним сновидения, следует, что во время сна
формируются воспоминания. Сон — это не полный покой: некоторые во сне ходят. О спящем человеке
нельзя сказать, что он совсем нечувствителен к окружающему: родители просыпаются, когда их
