 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Память
Кратковременная
Долговременная
(
эксплицитная)
Кодирование
Хранение
Воспроизведение
Кодирование
Хранение
Воспроизведение
Акустический
код
Зрительный
код
Ограниченный
объ¸м (7±2),
вытеснение и
распад
Модели
поиска и
активации
Ошибки при
воспроизведении
согласных
Быстро
угасает
Добавление
смысловых
связей;
глубокое
осмысление
Неудачи
воспроизведения;
интерференция;
модели поиска и
активации
Консолидация
Роль
гиппокампа
Рис. 8.16. Иерархическое дерево. Построение иерархических деревьев для глав из учебников может
помочь студентам воспроизвести информацию из этих глав. Дерево на рисунке отображает
организацию части этой главы.
Тренируемость воспроизведения
Еще один способ улучшить воспроизведение — тренироваться в нем, то есть задавать себе
вопросы о том, что вы пытаетесь заучить. Предположим, у вас есть 2 часа на то, чтобы выучить задание,
на прочтение которого требуется примерно 30 минут. Читать и перечитывать задание 4 раза — это в
общем менее эффективный путь, чем прочитать его 1 раз и потом задавать себе вопросы о нем. Потом
можно перечитать отдельные места, чтобы уяснить моменты, которые было трудно воспроизвести
после первого чтения, и возможно, стоит глубже осмыслить эти моменты, связав их друг с другом и с
остальной частью задания. Пробное воспроизведение является хорошим приемом эффективного
использования учебного времени. Это было доказано давно в экспериментах с использованием
материала, аналогичного изучаемому в учебных курсах (рис. 8.17).
Рис. 8.17. Тренируемость воспроизведения. Воспроизведение можно улучшить, потратив
значительную часть учебного времени не на заучивание молча, а на пробное воспроизведение. На
рисунке показаны результаты тестов, проведенных сразу после завершения изучения материала и 4
часа спустя (по: Gates, 1917).
Методика тренировки воспроизведения может пригодиться и в ситуациях с имплицитной
памятью. Она называется идеомоторной тренировкой и представляет собой воображаемое повторение
