 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Опросник решения
проблем (Konig,
Liepmann, Hollmann &
Otto, 1985)
Анализ
способности
решения проблем и
их переживания
подростками и
взрослыми
Опросник содержит
50 вопросов, для
каждого из них
предложено пять
вариантов ответов (от
«никогда» до «в
большинстве
случаев»). Среди
субшкал, кроме
прочих, имеются
следующие:
переживание
проблемы, отрицание
проблемы,
переработка
проблемы
Оценка по
шаблонам в
зависимости от
вида переживания
проблемы и типа
ее разрешения
(например,
отрицание
проблемы,
склонности к
нетрадиционным
решениям
проблем)
Ретестовая
надежность: 0,61-
0,78
Альфа Кронбаха:
0,69-0,90
Удовлетворительная
факторная и
критериальная
валидность
(например, с
надежностью
принятия решения r
= 0,48)
Не нормировано
«Почтовый ящик»:
Оценочная техника
(Strunz, 1994)
Распознание
практических
способностей к
решению проблем
и планированию
(для взрослых)
Испытуемому
предлагается
почтовый ящик с
письмами, счетами и
т. п., которые он
должен обрабатывать
как можно быстрее и
экономичнее.
Материалы для
тестирования
включают: сценарии,
письма/счета и
игровые инструкции
Контент-анализ
результатов
работы
Объективность
проведения и оценки
под вопросом
Удовлетворительная
критериальная
валидность
Stratos-00: инструмент
для регистрации
«интегрального
проблемного
менеджмента» с
помощью компьютера
(Hirsig & de With,
1992)
Анализ
проблемного
поведения при
открытых и
сложных
проблемах (для
подростков и
взрослых)
Решение проблем с
помощью
компьютерной
симуляции с
последующим
опросом испытуемых
Оценка по
параметрам
обработки (время,
внимание,
осознание
лежащих в основе
взаимосвязей)
Объективность
проведения и оценки
очевидна. Не было
исследований
надежности.
Метод претендует на
«очевидную»
валидность
Имеются первые
значения сравнения
руководящих
работников
производства
Игра в «зоопарк»:
анализ способностей к
планированию у детей
(Fritz & Hussy, 1995)
Анализ
способностей к
планированию у 6-
10-летних детей
Дети по
определенным
правилам должны
организовать «переезд
зоопарка»
Регистрируются
«поездки» при
переезде и
оцениваются по
качеству решения
проблемы
(нарушения
правил, число
поездок), а также
регистрируются
результаты
(достижение
промежуточных
целей,
Подробное описание
проведения и
оценки. Нет данных
о надежности
Умеренная
критериальная
валидность
(корреляция с
данными теста
интеллекта)
Средние значения и
стандартные
отклонения по
отдельным
