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классов). Наряду с градацией способностей к правописанию он позволяет провести и качественный
анализ ошибок, что служит основой для дальнейшего целенаправленного содействия развитию детских
способностей. Чтобы дифференцированно и достаточно широко исследовать речевые способности
детей от третьего до девятого года жизни, используется «Гейдельбергский тест речевого развития»
(HSET, Grimm & Scholer, 1991). Тест состоит из 13 субтестов, которые не только охватывают
наблюдаемое речевое поведение, но и позволяют сделать выводы об имеющихся знаниях, лежащих в
основе поведения (например, знание о словообразовательных морфемах) и о механизмах переработки
(например, кодирование и декодирование).
6. Литература
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