 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
вторичных отделов коры больших полушарий элементарная чувствительность у человека сохраняется,
однако он утрачивает способность к анализу и синтезу поступающей информации, что приводит к
нарушению процессов опознания в разных модальностях.
Различают несколько основных видов А.: зрительные, тактильные, слуховые.
Зрительные А. возникают при поражении вторичных отделов затылочной коры. Они
проявляются в том, что человек — при достаточной сохранности остроты зрения —
не может узнать
предметы и их изображения (предметная А.), различить пространственные признаки объектов,
основные пространственные координаты (пространственная А.); у него нарушается процесс опознания
лиц при сохранности восприятия предметов и их изображений (А. на лица, или прозопагнозия),
нарушается
способность классифицировать цвета при сохранности цветового зрения (цветовая А.),
утрачивается способность различать буквы (буквенная А.) (этот вид А. лежит в основе одной из форм
нарушения чтения, см. Алексия),
резко сокращается объем одновременно воспринимаемых объектов
(симультанная А.). Характер зрительных А. определяется стороной поражения и локализацией очага в
пределах вторичных корковых полей затылочных отделов больших полушарий и прилегающих к ним
теменных и височных областей.
Тактильные А.
возникают при поражении вторичных корковых полей теменной доли левого
или правого полушария и проявляются в виде расстройства опознания предметов на ощупь
(астереогнозия)
или в нарушении узнавания частей своего тела, нарушении
схемы тела
(соматоагнозия).
Слуховые А.
возникают при поражении вторичных корковых полей височной доли. При
поражении височной коры левого полушария слуховая или слухоречевая А. проявляется в виде
нарушения фонематического слуха, т. е. нарушения способности различать звуки речи, что приводит к
расстройству речи (см. Афазия);
при поражении височной коры правого полушария (у правшей)
возникает собственно слуховая А. — невозможность узнавания знакомых немузыкальных звуков и
шумов (напр.: лая собак, скрипа шагов, шума дождя и т. п.) или амузия — невозможность узнавания
знакомых мелодий, расстройство музыкального слуха. (Е. Д. Хомская.)
АГОНИСТИЧЕСКИЙ БУФЕР (англ. agonistic buffer)
—
форма поведения в сообществах
животных, направленная на торможение агрессии противника. Напр., Диг и Крук (Deag I. M., Crook J.
Н., 1971), предложившие этот термин, сообщили о наблюдавшихся у макак случаях, когда агрессия
гасилась тем, что один из противников брал на руки детеныша. (Б. М.)
АГОНИСТИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ (англ. agonistic behavior)
—
воинственное поведение. Во
многих контекстах является синонимом термина «агрессивное поведение», но имеется тенденция и к
более широкому пониманию с включением в него фактов активной обороны. (Б. М.)
АГОРАФОБИЯ (от греч. agore —
рыночная площадь + phobos —
страх) навязчивый страх по
отношению к нахождению на открытом месте, площади, улице и/или по отношению к скоплению
людей. См. Навязчивые состояния, Фобии.
АГРАММАТИЗМ (от греч. agrammatos — нечленораздельный) — ошибки в грамматическом
построении активной речи (экспрессивный А.) и в понимании значения грамматических конструкций,
выражающих семантические отношения с помощью флексий (брат отца), предлогов (под, над), союзов
(хотя, несмотря на и т. д.) и порядка слов (платье задело весло и весло задело платье) (импрессивный
А.). А. у взрослых возникает при различных формах афазии как проявление нарушений речи.
А. у детей может наблюдаться на ранних этапах развития речи, а также при нарушениях слуха,
препятствующих речевому общению и усвоению сложных грамматических форм языка.
Явления А. м. б. обнаружены как в устной, так и в письменной речи. См. Речи расстройства. (Т.
В. Ахутина.)
АГРАФИЯ (от греч. а — отрицат. частица + grapho — пишу) — нарушения письма,
возникающие при различных расстройствах речи (см. Афазия, Алалия).
Проявляются либо в полной
утрате способности писать, либо в грубом искажении слов, пропусках слогов и букв, неспособности
соединять буквы и слоги в слова и т. д.
А. у детей — одно из проявлений алалии — следствие общего недоразвития речи, связанного с
органическим поражением мозга. Нередко А. у детей обнаруживается при расстройствах речи,
связанных с отклонениями в овладении звуковым составом слова, с нарушением звукового анализа
слов. А. у взрослых — одно из проявлений афазии. В этих случаях форма А. зависит от локализации
поражения мозга и особенностей афазии. При поражении коры левой височной области (у правшей) А.
связана либо с нарушением фонематического слуха,
либо с дефектами слухоречевой памяти. При
сохранном списывании с текста и сохранности графических стереотипов (подпись, написание знакомых
