 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
групповых дискуссий, от количества участников, от организации места проведения дискуссии, от
подготовленности аналитика и др.
Оптимальное число участников фокус-группы составляет 6-10 человек при минимуме 2-3
человека. Критерии подбора участников групповой дискуссии зависят от целей конкретного
исследования и могут учитывать социально-демографические признаки (пол, возраст,
образование,
уровень дохода), а также такие специфические особенности, как, напр., частота, объем потребления
определенной товарной категории или определенного вида услуг и др. (А. Б. Мещеряков.)
МЕТОД ЦЕНТРАЛЬНОЙ ТОЧКИ (англ. method of central point)
—
один из психофизических
методов определения величины порогов, как абсолютных, так и дифференциальных. При
использовании М. ц. т. испытуемый сам изменяет величину переменного раздражителя, стремясь
уловить момент исчезновения ощущения (или разницы между ощущениями в случае измерения
дифференциального порога).
Затем он начинает менять величину раздражителя в др. направлении,
пытаясь уловить момент едва заметного появления ощущения (или различия между ощущениями).
Проделав эту процедуру несколько раз и приблизительно нащупав границы возникновения и
исчезновения ощущения, испытуемый затем останавливает свой поиск посредине между ними в т. н.
центральной (средней) точке.
Процедура М. ц. т. весьма напоминает процедуру метода средней ошибки, однако, в силу того,
что испытуемый выполняет здесь иную задачу, получаемый с помощью М. ц. т. порог более сходен с
одним из показателей, полученным методом минимальных изменений,
именно с порогом, взятым как
среднее между порогом появления и порогом исчезновения. Усреднение, аналогичное производимому
там экспериментатором на стадии обработки результатов, при М. ц. т. фактически производит сам
испытуемый в ходе выполнения задания. (К. В. Бардин.)
Добавление ред.: Если под именем «методы установки» понимать все методы измерения
порогов (или точек субъективного равенства), в которых испытуемый сам манипулирует стимулом, то
М. ц. т. и метод средней ошибки (это название тесно связано лишь с процедурой измерения
дифференциального порога) войдут в одну группу —
методов установки, что и предполагалось
основателями психофизики. Кроме того, интересно отметить, что Г. Фехнер идею метода установки
взял из практики астрономических измерений видимой яркости звезд методом подравнивания, но его
заслуга состоит в обобщении идеи и разработке частных вариантов метода установки для порогов
разного типа.
МЕТОД ЭКСПЕРИМЕНТА (англ. experimental method)
состоит в организации
целенаправленного наблюдения, когда по плану исследователя изменяется частично ситуация, в которой
находятся участники эксперимента — испытуемые. Применение М. э. целесообразно в тех случаях,
когда исследователю известны подлежащие проверке элементы гипотезы.
Различают 2 вида эксперимента — естественный и лабораторный. Существенно, что лица,
участвующие в естественном эксперименте, не знают о том, что они выступают в роли испытуемых;
он часто и проводится в обычной обстановке учебной или трудовой деятельности. Вследствие его
специфики в нем применимо лишь ограниченное число сигнальных и регистрирующих устройств, а
потому его результаты в значительной доле выражаются в описательной форме (см. также Виды
наблюдения, Обучающий эксперимент, Производственный эксперимент).
2-й вид эксперимента обычно проводится в специально оборудованных сигнальными и
регистрирующими устройствами помещениях — лабораториях. Испытуемый может не знать о всем
замысле исследования, но знает, в качестве кого он участвует в эксперименте (см. Наивный).
В
современных лабораториях данные эксперимента прямо поступают для обработки на ЭВМ, а
результаты обработки — к исследователю, который по мере надобности может воздействовать на
условия, в которых протекает деятельность испытуемых (см. Лабораторный эксперимент).
См. также
Двойной слепой опыт.
МЕТОДЫ ЛУРИЯ (англ. Luria's methods)
—
нейропсихологические методы, разработанные А.
Р. Лурия для топической диагностики локальных поражений головного мозга. М. Л. используются
нейропсихологией для изучения нейропсихологических синдромов,
т. е. для выявления первичного
дефекта и связанных с ним вторичных нарушений высших психических функций.
М. Л., апробированные на большом количестве больных с локальными поражениями мозга
(ранениями, сосудистыми заболеваниями, опухолями и др.), характеризуются высокой валидностью.
Теоретической основой М. Л. являются представления о системной динамической локализации высших
психических функций,
согласно которым мозг — это субстрат психических процессов, который
функционирует как единое целое, состоящее из дифференцированных по своим функциям отделов.
