 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
по спине. «О да, — сказал он. — Видите ли, я действительно хотел рассказать
эту историю — это была очень забавная история, — но понимаете, я не смог
этого сделать. Когда я вернулся в Вену, то, хоть убейте, никак не смог
вспомнить число волос».
Это выдуманная история, по крайней мере я надеюсь, что это так. Я
спрашивал многих людей, после того как они прослушали рассказ: «В чем суть
этой истории?» Один тип ответа: «Это действительно глупая история; этот ин-
спектор мыслил так, что нарушал старые логические различия между
существенным и несущественным». Я сказал: «Конечно, но скажите,
пожалуйста, что вы понимаете под словом «существенный»?» Большинство
людей не могут объяснить это (кроме того, они не чувствуют необходимости в
объяснении столь очевидной вещи). А те, кто может, либо делают это очень
неуклюже и довольно странно, либо приводят исторические варианты
значения слова «несущественный» типа «быть непостоянным» и т. п. и
считают вопрос решенным, хотя в действительности это не ответ.
Некоторые отвечают правильно: «Видите ли, не имеет значения, какое
количество волос названо в рассказе». Я сказал: «Правильно, но скажите,
пожалуйста, почему?» И затем иногда отвечают, что число волос
«несущественно». «Величина числа никак не связана с основной мыслью
рассказа, между ними нет никакой взаимозависимости или, точнее, нет
никакой осмысленной внутренней связи между всем рассказом и именно этим
числом (нет ?-отношения). Поэтому число можно варьировать в разумных
пределах». Функция этого элемента, его место и роль в структуре никак не
связаны с тем, каково именно это число. Структура не предъявляет никаких
функциональных требований к точности числа. Структурным требованиям
удовлетворяет здесь любое (большое) число.
А почему этот рассказ часто воспринимается как очень хорошая шутка?
Из-за удивления при виде глупой решимости придерживаться именно этого
числа, как будто его
307
конкретное значение является релевантным элементом структуры. Смешно
видеть столь нелепое поведение инспектора. Я мог бы добавить, что некоторых
людей это мало волнует; они не могут связать рассказ с реакцией на него;
другие же, по-видимому, вообще не задумываются о том, каков был ход
мышления инспектора, а говорят о возможных чертах его характера.
Такие личностные проблемы весьма важны, но необходим и другой подход:
