 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
—
для вычисления площади
параллелограмма 99
—
для вычисления площади
прямоугольника 56
—
для имитации траектории
движения мяча 93
330
логические 37
—
«обучающие» 127—128,
193—195
Менделеев Д. И. 54
Методы изучения мышления
30—31
См. также Исследование
мышления, стратегии; Опе-
рации
Милль Дж. С. 34
Мозли Г. Г. 54
Мост, задача 111—128
—
анализ решения 121—128
—
гештальттеория 125—127
—
«слепая» машина для ре-
шения 127—128
См. также Уравновешивание
палки
Мотивация 27—28, 108—110,
121, 124, 169—171, 178—179,
208-210, 233, 252—253; 269—
276, 279—280, 299, 301, 321
Музыкальная логика см. Му-
зыкальные иллюстрации
Музыкальные иллюстрации 150,
185, 277—278, 288—291,
301—302
Навык 196, 281
См. также Ассоциативная
теория; Повторение; При-
вычка; Упражнение
Навыков системная иерархия 38
«Натуралистический подход 39
Небесная механика 245
«Не» в логике 291, 294
Негативный опыт и мышление
114—115, 122
Нептун, открытие 32
Ньютон И. 246, 260
Обобщение 32, 33, 49—55, 63,
71, 72, 144, 187, 284, 326 См.
также Ассоциативная
теория; Традиционная логика
Обусловливание 34, 35, 38, 169,
282
См. также Ассоциативная
теория
«Обучающие» машины см. Ма-
шины —
«обучающие»
Операции
— ассоцианизма, таблица 35
— гештальттеории, таблица
—269, 270—271
—индуктивной логики, таблица 34
—
традиционной логики, таблица 32
См. также Ассоциативная теория; Гештальттеория;
Традиционная логика
«Органон» Аристотеля 33
Осмысленные процедуры см. Гештальтподход;
Гештальттеория
Отвлечение
—
влияние на продуктивное мышление 48. 49
Относительности теория 247— 268
«Отношения» (как не критический элемент
продуктивного мышления) 71—72, 136—138, 292,
293, 298
Отрицание см. «Не» в логике
Параллелограмм, задача па определение площади 40—
56, 74—110, 198, 306, 317—321
—
А— B-метод 45—51, 96—101
—
«дикие» процедуры 51—56, 57—61
—
доказательство 41, 51, 59—61, 106-107, 321—323
—
индукция 54—56
—
операции традиционной логики 101—107
—
осмысленный подход 76—87, 97—101
—
проверка понимания 42—50
—
прошлый опыт 88—101
—
решение с кольцом 78, 82, 83, 85
—
решение с помощью ножниц 76—77, 88—89
—
решение с помощью складного метра 75
—
решение с помощью бесконечно малых рядов 78
—
«слепые» реакции 44—56, 60, 80—81
—
традиционное обучение 40-42, 47—48, 52, 92, 96
—
экспериментальный анализ 44—56
