 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Кодирование (59 заданий (А) и 119 заданий (В))
Скопировать символы по ключу (см. ниже).
Расположить картинки (14 заданий).
Расположить картинки в последовательность по смыслу (см. ниже).
Блочное конструирование (12 заданий).
Воспроизвести образ, используя от 4 до 9 блоков (см. ниже).
Собрать объект (5 заданий).
Собрать осмысленную картинку из кусочков (см. ниже).
(С разрешения Психологической Корпорации.)
---
По шкале WISC-III вербальный коэффициент интеллекта Фелиции был равен 107, практический
—
105, а полный коэффициент — 106. Это означает, что ее интеллект оценивается в рамках среднего.
WISC-III хорошо стандартизован и обладает высокой надежностью и валидностью. Сохраняя верность
традициям, коэффициенты интеллекта но WISC-III являются хорошими предикторами академической
успеваемости. В качестве инструмента клинических исследований WISC-III может применяться для
диагностики умственной отсталости (в комбинации с измерением адаптивной способности детей), и
благодаря разделению вербальных и практических функций может быть использован для обследования
слепых, глухих и физически неполноценных детей.
Используя WISC-III и другие тесты интеллекта в процессе принятия решений при клиническом
исследовании, следует ответить на ряд важных вопросов:
- Какова взаимосвязь коэффициентов различных тестов? Какие паттерны определяются? Почему
ребенок получил именно такой коэффициент?
- Какие обстоятельства тестовой ситуации могли повлиять на результаты теста, — например,
тревога, личностные факторы, мотивация, медикаментозное лечение?
- Каковы результаты по сравнению с другими детьми того же возраста, пола, уровня, класса,
этнической группы?
- Каковы результаты теста в сравнении с результатами аналогичных тестов, проведенных ранее?
- И, наконец, самое важное: как результаты теста будут использованы при планировании терапии
и обучения?
Проективное тестирование. При проведении проективных тестов детям предъявляется ряд
неопределенных стимулов: чернильные пятна или изображения людей. Ребенок должен рассказать, что
