 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Для размышления. Примеры стадий Эриксона
Представьте себе трех людей, которые, как вам кажется, находятся на разных эриксоновских
стадиях. Например, подумайте о ком-то из ваших родителей, о вас самих и о ком-то значительно моложе
вас. Соответствует ли каждый из этих людей обозначенной стадии? Какова главная проблема в жизни
каждого из них? Каковы их главные психологические преимущества? Какие у них слабости? Как жизнь
каждого из них связана с прошлым? Как каждый из них решил свои прежние проблемы и развил
преимущества?
Каким образом видение интересов, преимуществ и критических ситуаций этих людей помогает
вам понять их? Какие трудности могут возникнуть при общении с ними?
---
Взаимоотношения с окружающей средой
В то время как Фрейд основывал свое описание стадий человеческого развития на
переживаниях, связанных с определенными органами, стадии Эриксона основаны на более общих
взаимоотношениях с окружающей средой и манипулировании ею. Хотя, по Эриксону, стиль поведения,
присущий данной стадии, и развивается при участии определенного органа, он относится к более
широким стереотипам деятельности. Например, метод, приобретаемый на первой стадии «базисного
доверия или базисного недоверия», состоит в способности получать и принимать внутрь то, что дано
(эта стадия соответствует оральной стадии Фрейда). В этот период рот является первичным органом
взаимообмена между младенцем и окружающим миром. Однако взрослый человек, сосредоточенный на
получении, может проявлять формы зависимости, никак не связанные с оральностью.
На второй стадии, «автономии против стыда и сомнения», основные методы — отпустить и
удержать. Так же, как в анальной стадии Фрейда, эти методы связаны с удержанием и избавлением от
экскрементов. Однако ребенок также использует удержание родителей, неповиновение им, берет и
бросает любимые игрушки.
Метод третьей стадии, «инициативность против вины», —
делание.
Ребенок сосредоточен на
завоевании окружающего мира. Игра приобретает особенно важное значение, будь то лепка куличиков
из грязи или подражание сложным занятиям и играм детей постарше.
Четвертая стадия, «трудолюбие против неполноценности», включает методы «делать хорошо» и
«работать». С этой стадией не связана никакая отдельная система органов. В центре — работа и ее
выполнение.
Эриксон не дает детального описания методов более поздних стадий. Последние стадии
человеческой жизни, видимо, еще меньше связаны с деятельностью отдельных органов.
Для размышления. Последняя стадия жизни человека
Просмотрите видеозапись классического фильма Ингмара Бергмана «Земляничная поляна»
(1957). Проанализируйте сон доктора Борга и рассмотрите события фильма в перспективе стадий
жизненного цикла, особенно последние три стадии — интимность/изоляция, генеративность/стагнация
и интеграция/отчаяние.
Сравните ваш анализ и анализ Эриксона, опубликованный в работе «Главные проблемы
старости» (Erikson, Erikson & Kivnick, 1986). У вас есть уникальная возможность сравнить ваш
собственный анализ данного случая с анализом талантливого клинициста, использовавшего те же
исходные данные. (В течение многих лет Эриксон задавал это упражнение своим собственным
студентам на гарвардском курсе, посвященном циклу человеческой жизни.)
---
Идентичность
По сравнению с другими понятиями, которые Эриксон ввел для своих восьми стадий,
идентичность описывается наиболее подробно. Впервые он употребил выражение кризис
идентичности (identity crisis), характеризуя психическое состояние солдат, которых лечил в 40-е годы в
