 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
общении ребенка с матерью, отцом, братом, сестрой, друзьями, домашними животными, вводит ребенка
в состояние эйфории. Близость же ограничивается нежными чувствами, которые один человек питает к
другому, равному себе.
Я-система
В качестве центрального динамизма, обеспечивающего нормальное функционирование
человеческой личности, Салливан постулировал так называемую Я-систему. Я-система (self-system) —
комплексный образец поведения, который обеспечивает безопасность личности, защищая ее от тревоги.
Я-система — согласовывающий динамизм, возникающий из межличностного общения.
Интеллект и предвидение позволяют людям улавливать малейшие колебания уровня тревоги. С
одной стороны, предупреждение служит сигналом, приводящим людей в готовность к повышению
уровня тревоги, давая им возможность защитить себя; с другой стороны, оно делает Я-систему
устойчивой к изменениям и предохраняет людей от выгод, которые можно извлечь из опыта
переживания тревоги. Поскольку первичная задача Я-системы —
это защита людей от тревоги, «Я-
система является основным камнем преткновения, препятствующим положительным изменениям
личности» (Sullivan, 1953, р. 169). Личность не статична, и особенно она подвержена изменениям на
этапе перехода на следующую ступень развития, когда начинают появляться новые потребности.
«Я выступает содержанием сознания во всех случаях, когда человек вполне комфортно чувствует
себя в плане самоуважения, престижа среди товарищей и того уважения и почитания, которые ему
высказываются» (Sullivan, 1964, р. 217).
Я-система развивается в возрасте 12—18 месяцев, когда ребенок начинает понимать, какие
поступки поднимают уровень тревоги, а какие снижают. До этого основными формами неприятных
переживаний были страх и боль, которые, казалось, возникали независимо от поведения ребенка.
Однако когда мать начинает процесс воспитания, поощряя ребенка за одни поступки и наказывая за
другие, наказание и неодобрение порождают третье неприятное чувство — тревогу.
По мере развития Я-системы у человека начинает формироваться устойчивый мысленный образ
самого себя, поэтому любой межличностный опыт, который воспринимается как несогласующийся с
этим мысленным образом, становится угрозой безопасности. Чаще всего люди стремятся отрицать или
искажать межличностный опыт, который вступает в конфликт с их самооценкой. Например, когда
людей, у которых мнение о себе слишком высокое, называют некомпетентными, они могут посчитать,
что это глупость или просто шутка. В результате человек пытается защитить себя от межличностных
напряжений с помощью действий, обеспечивающих безопасность (security operations).
Целью этих
действий является снижение чувства неуверенности и тревоги, которые возникли вследствие того, что
самооценка подверглась угрозе.
Салливан описывает два основных действия, обеспечивающие безопасность это диссоциация и
селективное игнорирование.
Диссоциация (dissociation) включает в себя стремления и потребности, которые человек не хочет
допускать в сознание. В некоторых случаях детские переживания становятся диссоциированными и не
включаются в Я-систему:
например, когда ребенка не наказывают и не поощряют за его поведение.
Переживания взрослого человека также могут стать диссоциированными, если не соответствуют
стандартам поведения данного человека. Однако эти переживания не исчезают: они продолжают влиять
на личность на подсознательном уровне. Диссоциированные образы и переживания могут проявляться
в снах, мечтах или других бессознательных действиях и направлены на обеспечение безопасности.
Селективное игнорирование (selective inattention)
—
это отказ замечать вещи или явления,
которые человек не хочет замечать. Селективное игнорирование отличается от диссоциации.
Селективно игнорируемые переживания более приемлемы для сознания и более ограничены в
возможностях. Они возникают после того, как устанавливается Я-система, и активизируются, когда мы
пытаемся заморозить переживания, которые с ней не согласуются. Например, люди, которые считают
себя добросовестными водителями, всегда соблюдающими правила дорожного движения, могут
«забывать» о множестве случаев, когда они превышали скорость или не останавливались у знака «стоп».
Селективно игнорируемые ощущения, так же как и диссоциированные переживания, воздействуют на
