 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
маскулинность дает человеку больше преимуществ, чем фемининность и андрогинность, и поэтому
некоторые женщины предпочитают демонстрировать маскулинное поведение, так как выгод от него
может быть больше, чем потерь (M. Taylor, J. Hall, 1982). Ряд женщин подражают маскулинному
лидерскому стилю, особенно если они занимают должности в традиционно мужских областях
деятельности (K. Bartol, D. Martin, 1986; E. Cox, 1996). М. Тейлор и Дж. Холл считают даже, что
понятие андрогинии излишне.
Спенс и Хельмрих (J. Spens, R. Helmrich, 1981) предложили вместо терминов «мужественность»
и «женственность» использовать другие: инструментальность (способность к самоутверждению и
компетентность, традиционно приписываемые мужчинам) и экспрессивность,
традиционно
связываемые с женственностью.
Сама С. Бем в последней книге (1993) признает, что концепция андрогинии далека от реального
положения дел, так как переход личности к андрогинии требует изменений не личностных
особенностей, а структуры общественных институтов. Кроме того, существует опасность утраты того
положительного, что несет в себе сглаживание дихотомии мужского—женского.
В то же время положительной стороной концепции С. Бем об андрогинии является то, что она
привлекла внимание к тому факту, что для общества одинаково привлекательными могут быть как
мужские, так и женские качества.
13.3. Маскулинность-фемининность и особенности личности
Имеющиеся разногласия между авторами по поводу того, какие способности или личностные
особенности выражены больше у мужчин или женщин, могут быть обусловлены тем, что исследователи
не принимали во внимание выраженность у тех и других маскулинности или фемининности. Ведь в
исследуемых выборках в зависимости от обследованных контингентов могло быть разное соотношение
тех и других.
Как показано уже в ряде работ, учет степени выраженности маскулинности и фемининности
существенно изменяет ту картину, которая выявляется без учета этих особенностей. В. Е. Каган (1991)
обследовал учащихся 1-4-х классов и у 7-летних детей не выявил достоверных различий между
мальчиками и девочками. Однако учет маскулинности и фемининности внес в эти данные
существенные изменения. Фемининные мальчики были близки к девочкам (без учета их половой
типологии, так как фемининные и маскулинные девочки не отличались друг от друга) или даже
уступали им по доминантности, напористости, независимости, беспечности, храбрости, склонности к
риску, исполнительности, добросовестности и ответственности. Уступали фемининные мальчики по
этим, а также интеллектуальным качествам, абстрактным формам мышления и объему знаний и своим
сверстникам с выраженной маскулинностью.
У 8-9-летних обнаружились среднегрупповые различия между мальчиками и девочками по
склонности к риску, беспечности и храбрости (эти качества более присущи мальчикам) и
благоразумности, рассудительности и осторожности (эти качества более присущи девочкам). В то же
время между фемининными мальчиками и девочками этих различий не было, а среднегрупповые
различия выявились за счет различий между маскулинными мальчиками и девочками. Как и в
предыдущей возрастной группе, у 8-9-летних мальчиков обнаружились различия в изученных
качествах, а между маскулинными и фемининными девочками различий не было.
Автор заключает, что различия между маскулинными мальчиками и девочками, за исключением
понимания социальных норм и самоконтроля, полностью совпадают с общеполовыми различиями.
Однако у фемининных детей разного пола характерологические комплексы существенно различаются:
Мальчики
Девочки
Замкнуты, недоверчивы, обособленны
Открыты, доброжелательны, общительны
Неуверенны, ранимы, неустойчивы
Уверенны, спокойны, стабильны
Робки, застенчивы, чувствительны к угрозе
Социально смелы, решительны,
непринужденны
Тревожны, озабоченны
Безмятежны, оптимистичны
Если общепризнано, что эмоциональность женщин выше таковой мужчин, то при учете
маскулинности и фемининности картина существенно меняется (табл. 13.2). Как видно из данных
таблицы, между фемининными мужчинами и маскулинными женщинами различия в проявлении
