 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
То обстоятельство, что исходные формы кратковременной оперативной памяти составляют
предпосылку возможности формирования сенсорного пространства, было ясно и раньше.
Результат же всего проведенного анализа, особенно существенный именно в контексте
рассматриваемой проблемы памяти, заключается в том, что внутренняя психологическая
специфичность самой памяти не может быть выявлена безотносительно к характеристикам и
закономерностям организации сенсорного времени, что память и психическое, в частности
сенсорное, время представляют собою органическое, нерасторжимое единство и что
организация сенсорного времени, специфика которого определяется именно связью с
памятью, является необходимой предпосылкой парадоксальной организации сенсорного
пространства. Это обстоятельство раньше не только не было достаточно подчеркнуто, но не
было и выявлено.
Память, таким образом, является необходимым общим компонентом и сенсорного
пространства, и сенсорного времени. Поскольку же пространственно-временные компоненты
сенсорных процессов, претерпевая соответствующие модификации, сохраняются на всех
уровнях иерархий когнитивных, эмоциональных и регуляционно-волевых процессов, сквозь
все уровни этих иерархий проходит и память. Теперь мы вернулись, но уже на индуктивном
пути анализа конкретного экспериментального материала, к вопросу о сквозном характере
процессов памяти и тем самым к ее интегративной функции и структуре когнитивных,
эмоциональных и регуляционно-волевых процессов.
Память и другие психические процессы
Опираясь на итоги приведенных выше эмпирико-теоретических обобщений, рассмотрим
кратко связь памяти с психическими процессами, относящимися ко всем классам
психологической триады. По существу, такое рассмотрение уже начато анализом вопроса о
связи памяти с сенсорным временем, а через него – с сенсорными процессами вообще как
фундаментом всех психических явлений, что и выражено соответствием триады ощущений
триаде основных психических процессов. Но вопрос о связи памяти с образным уровнем
психики встает в настоящем исследовании далеко не впервые. Так, в начале монографии
имеется целый раздел, посвященный структурным характеристикам и закономерностям
организации представлений как высшего уровня образного отражения реальности.
Представления там были рассмотрены именно как вторичные образы, т.е. как образы памяти,
возникающие на сенсорно-перцептивном фундаменте. Функция памяти здесь воплощена в
эффектах запечатления, сохранения и последующего воспроизведения первичных образов, но
воспроизведения, при котором образы репродуцируются именно в качестве вторичных, т. е.
когда первичный раздражитель уже не действует. В таком контексте рассмотрения память
оказывается средством запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого образного
опыта, но не средством или способом его формирования. Подобная трактовка памяти хотя и
закономерна, но ограниченна, и в рамках изложения материала она была допустимой только
потому, что память не являлась предметом специального рассмотрения. Таковым она стала
именно в содержании данного раздела монографии, и хотя, конечно, запечатление,
сохранение и воспроизведение прошлого явно относятся к функциям памяти, главным
предметом рассмотрения здесь является именно функция памяти как необходимого
компонента формирования образов прежде всего, а затем и всех остальных психических
процессов.
Что же касается образного уровня психики, о котором сейчас идет речь, то все приведенные
выше факты и эмпирико-теоретические обобщения показывают, что, поскольку сенсорное
время и базирующееся на нем сенсорное пространство являются свойствами всех, т.е. и
экстерорецептивных, и интерорецептивных, и проприорецептивных ощущений и поскольку, в
свою очередь, сенсорное время необходимым образом включает в свою структуру функцию
памяти, а сенсорное пространство базируется на сенсорном времени в связи с функциями
памяти, последняя является средством и условием не только воспроизведения образов, в
данном случае сенсорных, но и их формирования. Более того, в результате произведенного
анализа можно утверждать, что сама сущность перехода через психофизиологическое
