 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
1.2.3.23. Ж. Ограниченность обыденного рассудка
Люди живут на основе обыденного рассудка или здравого смысла. Он представляет собой сти-
хийно, подсознательно перенятые правила логического мышления. Его вполне достаточно в «стенах до-
ма», но он давно препятствует развитию научного понимания. Осознавая это, Платон и попытался найти
способ преодоления недостатков обыденного рассудка. Для этого надо было, прежде всего, убедить лю-
дей в том, что им не хватает способности мыслить, а поэтому они часто невежественны. «Невежество
имеет именно то дурное свойство, что невежда сам себе кажется и прекрасным, и добрым, и умным. Ни-
кто не стремится к тому, в чем не осознает (за собой) недостатка» [Пир, 204а].
НЕВЕДЕНИЕ
НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ
НЕВЕЖЕСТВО
========¬
L====================¬
L===========
1.2.3.23.З. Логика и мышление
Здравомыслящий человек стихийно применяет основные приемы умствования, которые научно
объясняет логика: суждения, умозаключения, силлогизмы, энтимемы и эпихейремы. Так что Мольер мог
указать и этот факт в своей комедии: не только проза, но и логика - норма человека со здравым рассуд-
ком. И логика мало что дает полезного для становления рассудочности (здравого смысла). Однако без
логики нельзя освоить более развитые приемы умствования, прежде всего, строить доказательства как
систему силлогизмов, то есть мыслить диалектически. Их часто подменяют бранью, эмоциями, что пре-
красно показано Лукианом в его «Пире». В науке последние средства не решают проблем.
Традиционная запись силлогизмов весьма сложна, а поэтому даже исследователи обычно отказы-
ваются от построения их цепочек, заменяя выражением «как известно ...». Давно назрела необходимость
перехода к формализованной записи цепочек силлогизмов, что с древности, известно как построение со-
ритов понятий и других логико-диалектических моделей. В целом, процесс развития мышления можно
свести к трем ступеням:
РЯДЫ
СОРИТЫ
КЛАДОГРАММЫ
-----------
----------
--------
Ряды категорий давно стали нормой научного понимания. Чаще всего они являются эволюцион-
ными последовательностями. Это и есть рациональная форма записи соритов.
1.2.3.23. И. Сориты понятий
Исходным для развития способности самостоятельного мышления следует считать ряды катего-
рий. Современная наука широко пользуется ими, не поясняя их функции в теоретическом объяснении
объектов. Может быть только И. Кант показал адекватно их значение в науке [17,с.159 и др.]. Важно на
основе современных учебных пособий попытаться осознать их значимость для статичного понятийного
(категориального) выражения динамики процессов. Ряды - исходное для построения соритов понятий и
проявляют сориты при определенных условиях.
Сориты - система сокращенных силлогизмов, в которых сказуемое предыдущего предложения яв-
ляется подлежащим последующего предложения. Их обычно записывают формализовано. И вся пробле-
ма мышления сводится к тому, чтобы построить сорит интересуемого понятия. Гипотеза сорита получа-
ет свое обоснование в системе силлогизмов. Но сам сорит является основанием рядов категорий и к не-
му доступ рационален от рядов категорий.
Ряды
сориты
силлогизмы
доказательства
теории
Не пытайтесь понять сущность соритов с помощью современных пособий по логике. Если захо-
тите, то потом разберитесь с ними. Средством для построения соритов являются вышеприведенные рас-
суждения Сократа, комментарии Альбина, пятое правило для руководства ума Р. Декарта. На основе по-
следних легко построить эволюционные ряды категорий, от которых легко перейти к соритам, а потом и
к сложным силлогизмам, доказательствам и теориям.
Линейного мышления соритов не достаточно для объяснения сложных объектов, а поэтому на их
основе надо перейти к построению иерархических моделей (кладограмм). В то же время следует осо-
знать особенность кладограмм для биологии и возможность использовать синонимичные графические
модели других наук [см. далее гипертексты]. Эволюционные ряды фактически проявляют высший
