 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
66
Это весьма важная психофизиологическая характеристика
глубокой старости. Ядром этой характеристики является инерт-
ность возбудительного процесса, выражающаяся в снижении кор-
тикального тонуса.
Согласно гипотезе Небылицына В.Д. баланс возбудительно-
го и тормозного процессов следует представлять как соотношение
ретикулярно–кортикальных влияний: «ретикулярная формация
является генератором возбуждения, необходимого коре для ус-
пешной циркуляции в ней специфических импульсов при за-
мыкании временных связей» (92). Что касается коры головного
мозга, то она является прежде всего специфическим генератором
тормозного процесса.
Распространяя гипотезу Небылицына на интерпретацию
связей между типологическими свойствами нервной системы, с
одной стороны, и возрастно–половыми особенностями, с другой,
Ананьев (7) пришел к выводу, что противоречивое сочетание не-
достаточной работоспособности корковых клеток с высокой дина-
мичностью возбудительного процесса объясняет многие черты
возрастающего развития возбудительного процесса в ранних воз-
растах как своего рода избыточность ретикулярных импульсов,
приходящих в кору и определяющих высокий тонус ее деятельно-
сти. Эта избыточность неравномерно распределяется по периодам
роста и дифференцировки, метаболическим преобразованиям и
т.д., но, в общем, генерирование возбудительного процесса ретику-
лярной формацией определяет высокий кортикальный тонус, ко-
торому еще не вполне соответствует уровень работоспособности
корковых клеток, формируемый по мере накопления опыта и
развития тормозного процесса. Испытуемые 22–23 лет уже харак-
теризуются снижением динамичности возбуждения и некоторым
увеличением динамичности торможения по сравнению с младшей
возрастной группой (18 – 21 год) и эти факты с очевидностью сви-
детельствуют о первых признаках инертности возбудительного
процесса, снижении кортикального тонуса и об усилении тормоз-
ных функций коры у 22 – 23–летних сравнительно с 18 – 21 лет-
ними (102).
Генерирование ретикулярной формацией возбудительного
процесса, как можно думать, – явление, более непосредственно
