 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
слов) до полного: говорят непонятно, но и когда говорят быстро, невнятно, с акцентом, когда
используются незнакомые или несоответствующие контексту жесты, или жестикуляция слишком
активная и быстрая.
Антифашистская передача «Человек из народа», транслировавшаяся из СССР на Германию на
немецком языке в годы второй мировой войны, выходила в эфир в минуты пауз между передачами
гитлеровских радиостанций и на их волне. Высказывания «человека из народа», ограниченные во
времени, состояли всего из нескольких фраз, например: «Все ложь! Вспомните, что Гитлер обещал всем
победоносно завершить войну еще в 1941 году». Опасность вклинивания восточной информации
заставила фашистских дикторов говорить скороговоркой и сокращать паузы, и тут-то срабатывал
фонетический барьер. В результате стали поступать многочисленные жалобы немцев на непонимание
дикторского текста и невозможность различить, где кончается одна передача и начинается другая.
Семантический уровень непонимания. Фонетически он «наш», по передаваемому смыслу —
«чужой». Особенно хорошо это видно на примере использования жаргонов или тайных знаков.
При семантическом уровне непонимания, хотя проявляется эффект общения, но эффективность
низкая. Очень ярко эти неожиданные эффекты проявились в первых опытах демонстрации кино, когда
оно только начинало свою историю. Не будучи знакомы с «языком кино», люди просто вообще ничего
не понимали и, видя, например, крупным планом лицо артиста, принимали его за отрубленную голову,
пугались и уходили. Вот наглядный пример семантического уровня непонимания.
«Бригадиру строителей нужно отремонтировать балконную стойку, покривившуюся на самом
видном месте. Он влез туда с молодым рослым парнем — новичком на стройке, поддел стойку ломом и
приказал:
— Бей по ребру!
Парень удивился и спросил:
— Ты что, с ума сошел?!
— Бей по ребру, так тебя!.. — закричал бригадир и добавил несколько разъясняющих слов. Тогда
парень размахнулся и ударил бригадира кувалдой по ребрам. Бригадир птицей полетел с третьего этажа,
к счастью, в сугроб.
Суд новичка оправдал, а в частном определении указал: «Прежде чем отдавать команды, надо
объяснить, что они означают».»
Вот еще пример семантического непонимания:
«Капитан — лейтенанту: Как вы знаете, завтра произойдет солнечное затмение, а это бывает не
каждый день. Соберите личный состав завтра в 5 часов на плацу в походной одежде. Они смогут
наблюдать это явление, а я дам необходимые разъяснения. Если будет идти дождь, то наблюдать будет
нечего, так что оставьте людей в казарме.
Лейтенант — сержанту: По приказу капитана завтра утром в 5 часов произойдет солнечное
затмение в походной одежде. Капитан на плацу даст необходимые разъяснения, а это бывает не каждый
день. Если будет идти дождь, наблюдать будет нечего, но тогда явление состоится в казарме.
Сержант — дневальному: Завтра в 5 часов капитан произведет солнечное затмение на плацу
людей в походной одежде. Капитан даст необходимые пояснения в казарме насчет этого редкого
явления, если будет дождливо, а это бывает не каждый день.
Дневальный — солдатам: Завтра, в самую рань, в 5 часов, солнце на плацу произведет затмение
капитана в казарме. Если будет дождливо, то это редкое явление состоится в походной одежде, а это
бывает не каждый день.»
Стилистический (синтаксический) уровень непонимания. Не только явное нарушение грамматики
вызывает реакцию непонимания, но и явное нарушение стиля, некоторого соотношения между формой
и содержанием сообщения.
Например, показ Пушкиным поимки золотой рыбки, обещавшей при условии ее отпуска в море
значительный откуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение. Не менее важна и
реакция старухи на объяснение ее старика о неиспользовании им откупа рыбки, употребление старухой
ряда вульгаризмов, направленных в адрес старика и принудивших его к повторной встрече с рыбкой,
посвященной вопросу о старом корыте.
Далее разговорные каламбурчики.
