 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
возможности выразить это стремление в той или иной форме, мы, естественно, можем ожидать
трудностей в развитии речи.
Существуют другие дефекты речи, например, трудности в произношении согласных Р, Ш,
Ф. Все это исправимо, поэтому странно, что так много взрослых заикающихся, шепелявящих или
говорящих нечетко.
У большинства детей с возрастом заикание прекращается. Остается лишь малый их
процент, нуждающихся в специальном лечении. Что используется в процессе лечения, можно
продемонстрировать на примере 13-летнего мальчика. Врач начал лечить его в возрасте шести лет.
Лечение длилось год и оказалось безуспешным. Прошел год без медицинского вмешательства,
затем — новый врач, снова год и снова безрезультатно. Еще год бездействия. В первые два месяца
пятого года его доверили логопеду, чье вмешательство только ухудшило состояние ребенка.
Через некоторое время мальчика отправили в специализированную клинику. Лечение в
течение двух месяцев оказалось успешным, но через шесть месяцев ребенок вновь стал заикаться.
Еще восемь месяцев у нового врача. Вместо ожидаемого улучшения наступило отключение
функции. Пригласили нового специалиста, но безуспешно. За лето наметилось улучшение, однако
перед началом учебного года ребенок стал заикаться, как и прежде.
Большая часть лечения состояла из упражнений, включающих чтение вслух, повторение за
врачом, медленное проговаривание слов. Некоторые упражнения давали временное улучшение, за
которым, однако, следовал рецидив заикания. У мальчика не было врожденного дефекта. Будучи
маленьким, он упал со второго этажа и получил сотрясение мозга.
Учитель, знавший его в течение года, так характеризует ребенка: «Хорошо воспитан,
трудолюбив, легко вспыхивает, легко раздражается». Французский язык и география, по его
мнению, представляли наибольшую трудность для мальчика. Во время экзаменов он сильно
волновался. Мальчика привлекали гимнастика и спорт, а также технический труд. Он не
претендовал на лидерство, ладил со своими одноклассниками, однако с младшим братом у него
были проблемы. Он был левшой, за год до этого случился паралич правой стороны лица.
Говоря о семейном окружении, стоит отметить, что отец, бизнесмен по профессии, был по
натуре нервным человеком, часто ругал мальчика, когда тот заикался. Но больше всего он боялся
своей матери. Домой приходил репетитор, и поэтому ему редко удавалось уходить из дома. Ему
явно не хватало свободы. Ребенок считал свою мать несправедливой, поскольку, по его мнению,
она отдавала предпочтение младшему брату.
На основе этих фактов можно дать следующее объяснение: склонность ребенка к
вспыльчивости является выражением растущей напряженности перед предстоящим общением.
Его заикание имеет ту же причинную основу. Даже учитель, которого он любил, не смог отучить
его от заикания, так как оно возникало автоматически и выражало его неприятие других.
Мы знаем, что причина заикания лежит не во внешнем окружении, а в том, что человек-
заика воспринимает в этом окружении. Раздражительность мальчика оправдана и значима. Он не
пассивен. Его стремление к признанию и превосходству скрыто в раздражительности, как это и
происходит со слабыми натурами. Еще одно доказательство его обескураженности это то, что он
ссорится только со своим младшим братом. Волнение на экзамене демонстрирует его растущее
напряжение из-за страха провала и из-за ощущения того, что он менее способен, чем другие. У
него сильное чувство неполноценности и именно это дезориентирует его стремление к
превосходству.
Ввиду того, что ситуация в доме неблагоприятная, ребенок с радостью идет в школу. Дома в
центре внимания — младший брат. Вряд ли физический дефект или страх стали причиной
заикания, но каждый из них по-своему отрицательно сказался на его внутренней смелости.
Наиболее сильной причиной стал младший брат, который оттолкнул его на задний план в семье.
Существенно также то, что до восьми лет мальчик мочился в постель. Данный симптом
часто проявляется только у тех детей, которых вначале баловали, а позднее перестали это делать.
Недержание мочи — еще одно доказательство того, что ребенок добивался внимания матери даже
во время сна, ибо он не мог примириться с тем, что от него отвернулись.
Мальчика можно вылечить только поддержкой и поощрением, а также научив быть
независимым. Можно также поставить перед ним задачи, которые он смог бы решить, и благодаря
этому достижению вновь обрел бы веру в себя. Мальчик признает, что появление младшего брата
было нежелательным для него; теперь ему надо объяснить, что ревность вывела его на ложный
путь.
Многое можно сказать и о симптомах, сопутствующих заиканию. Так, мы хотим узнать, что
происходит в момент возбуждения. Многие заики в момент вспышки злости могут ругаться, не
показывая признаков заикания. В более взрослом возрасте человек-заика может говорить гладко,
когда, скажем, декламирует стихи или объясняется в любви. Эти факты доказывают, что
решающим фактором является их отношение к окружающим. Важными моментами являются
столкновение с другими людьми, напряжение, возникающее в ребенке, когда необходимо
установить с ними контакт, или когда он должен выразить себя посредством речи.
