 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Вниманию к деталям, гибкости, готовности действовать спонтанно.
Глава 10. ENFP
«Возможно все»
Очерк 1: Джойс
«Я живу так, как хотел бы каждый!»
Джойс часто смеется. То же можно сказать и о тех, с кем она общается во время своей
профессиональной деятельности. Она — профессор специального образования в общественном
колледже, также Джойс ездит по стране с лекциями о юморе. За год она проводит около трехсот бесед и
семинаров на предприятиях, в школах, больницах и общественных организациях. И все они — о роли
юмора и смеха. Очень много людей смеется с ней вместе.
«Никаких сомнений в том, что в моей работе мне больше всего нравится быть со всеми этими
людьми, — мне с ними так весело!» Джойс получает удовольствие от взаимодействия людей в группе.
(Все занятия Джойс проходят «за круглым столом», когда все участники обращаются друг к другу по
именам.) Джойс — словно энергетический магнит: люди тянутся к ней, а она от них заряжается.
Заряжается так, что в десять вечера, после окончания занятий, часто идет к себе в офис и работает до
часа ночи. В ней столько энергии, что она просто не может лечь и заснуть.
Лучшую энергетическую подпитку эта сорокасемилетняя мать двоих детей получает в общении:
«Я кручусь со студентами, во все сую свой нос, разговариваю с людьми об их делах и проблемах».
Преподавание по-прежнему увлекает Джойс. «Я прекрасно себя чувствую, когда я впереди, когда я —
часть группы, я смело экспериментирую и не знаю, что у меня выйдет, — это же здорово!»
Меньше всего Джойс увлекает исследовательская часть ее работы, составление рекомендаций для
студентов и советы по организации их учебных планов. Ее выматывает штудирование все более и более
сложных контрактов, которые ей приходится подписывать при организации лекционных курсов;
заполнение анкет, написание подробных методических указаний и рекомендаций — в общем, бумаг,
требующихся для оформления ее университетских курсов.
Трудовой путь Джойс на редкость прям для ENFP. Она получила диплом бакалавра педагогики,
затем две степени магистра: одну — в области специального образования, вторую — по
консультированию. Не найдя работы преподавателя для инвалидов, Джойс в течение трех лет вела
спецкурс для обычных студентов. Затем она на семь лет оставила работу, родив двух детей и занявшись
их воспитанием, после чего вернулась к преподаванию: взялась за спецкурс в общественном колледже
на полставки. В колледже Джойс быстро сделалась чем-то вроде местной легенды. Она настолько
популярна, что ее учебные группы наполняются очень быстро: студенты просто очарованы ее курсами.
Джойс преподает в колледже уже пятнадцать лет. Она разносторонне талантлива. «Я —
потрясающий учитель. У меня высокий энергетический уровень, и я беру невероятное количество часов.
Я — творческая и восприимчивая натура. Я отлично читаю людей. Я дружелюбна, и у меня хорошее
чувство юмора». Каждое занятие для Джойс — радость и новая ступенька вверх. Неудивительно, что
наибольшее удовлетворение Джойс приносят ее работа и общение со студентами. «У меня обычно
портится настроение в январе и июне, потому
что в колледже начинаются каникулы, и я не могу
дождаться, когда смогу вернуться к работе, и это несмотря на то, что я продолжаю читать лекции!»
В работе у Джойс немного неприятных сторон, прежде всего потому, что рядом с ней работают
симпатичные ей люди, которые, как и она, не расположены к излишнему структурированию и
бюрократическим процедурам. Когда перед ней встает необходимость выполнить работу, которая ей не
близка, она часто нанимает для этой работы аспиранта. Когда же она все-таки испытывает стресс, то
идет с мужем в кино, покупает подарки и открытки для многочисленных друзей или делает что-нибудь
для себя нетрадиционное, например, завтракает в постели.
Неудивительно, что у Джойс много друзей, и она любит ходить к ним в гости. Она очень близка
со своими родными, которые часто собираются вместе. «Преподавание для меня — самое приятное
занятие в жизни. В результате моя единственная цель на работе — делать то же самое, что я делаю в
