 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
52
вас стихотворение, с которым вы также работали в предыдущем уроке.
5.3.2. Работа с окном мнемониста.
Напоминаем вам, что основной инструмент тренировки памяти в программе «Сатори» —
это окно мнемониста.
Продолжайте работать с ним, продолжайте добиваться яркого образного представления в
матричных ячейках окна мнемониста; используйте экраны мнемониста с нужными вам
текстами, номерами телефонов и т.д. Попробуйте работать с отдельными фрагментами
текстов в каждой матричной ячейке окна мнемониста.
В уроках 3 и 4 мы дали вам подробное описание приемов работы с окном и экранами
мнемонистов. Научиться ими пользоваться — ваша задача.
Ожидаемый эффект. Цель, которую мы ставим в конечном итоге: увидеть в каждой
матричной ячейке окна мнемониста страницу текста целиком. Что значит «увидеть»? Не
так, как мы видели в упражнении «Созерцание зеленой точки», где было формальное
видение. Вы должны увидеть смысловую структуру, блок, сам текст, образ всей страницы.
Для этого нужно текст прочитать, осознать его.
Особые замечания. Мы не ставим перед собой задачу вечно работать с матрицей окна
мнемониста. Это только инструмент. Наша конечная цель заключается в том, чтобы увидеть
проявление нового качества и новых свойств памяти при чтении текстов. Вот что мы
считаем главным. Поэтому, читая тексты, с которыми работаете, вы должны постоянно
чувствовать изменения в своем состоянии и энергетический прирост, сопровождающие ваше
чтение. Еще раз обращаем ваше внимание, ЧТО труд и только труд может дать результат,
какой-то ощутимым эффект. Нужно ежедневно выполнять тот комплекс упражнений,
который вам предлагает наша «Техника тренировки памяти» и который, надеемся, вы
выполняете. Эти упражнения довольно просты, но их систематическое выполнение ведет к
тому результату, которого мы ждем в итоге занятий по программе «Сатори». Каждый день
работает на вас, каждое упражнение, которое вы выполняете, работает на вас, добавляет еще
несколько составляющих к тому новому качеству, которое вы воспитываете в себе.
Например, вы прочитали текст и сразу увидели в окне мнемониста результат
прочитанного текста в чем-то невыразимом. Именно такое восприятие (мы называем его
симультанным восприятием) вы развиваете в себе. Это способность увидеть страницу текста
не в сочетании слов или фраз, а в чем-то конкретном, но в то же время переломном в вашем
«сознании, и такая работа совершается мгновенно. Вот к чему мы стремимся, и путь к этому
лежит через работу с окном мнемониста.
Существуют методики развития памяти у эйдетиков — людей, которые с рождения
способны видеть последовательный зрительный образ. У них это получается легко, как бы
само собой. Большинство людей, к сожалению, такой способностью не обладают. Люди,
которых категорически можно назвать не эйдетиками, никогда не видят экрана событий, как
это получается у эйдетиков. Мы создаем модель в виде матрицы окна мнемониста, которая
как бы подменяет эйдетическую матрицу, но решает подобного же рода задачу, работая на
развитие нашей памяти, на ее активизацию. Таким образом,
наша методика развивает память у людей всех категорий, что делает ее универсальной.
5.3.3. Чтение и работа с медитативным текстом ¹ 3«Чайка по имени Джонатан
Ливингстон».
Подготовка. Откройте приложение 1 в конце книги, найдите медитативный текст ¹ 3
«Чайка по имени Джонатан Ливингстон".
Порядок реализации. Читать ежедневно, многократно, в течение недели, в любое время,
свободное от основных занятий.
Нам хотелось бы, чтобы вы поработали с текстом ¹ 3 так же глубоко, многократно
прочитывая его, как вы делали это, читая медитативный текст ¹ 2 «Роза мира».
Вчитывайтесь в каждую фразу, в каждое слово. Осознайте самую главную содержательную
часть нового текста, которая является его доминантой.
Это очень интересный медитативный текст, с которым нужно работать, изучая его, нужно
составить свою доминанту по окончании чтения.
Особые замечания. Главная цель— по окончании чтения медитативного текста ¹ 3
