 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
1. Чем взрослый отличается от ребенка?
Взрослые гораздо больше похожи на детей, чем дети на взрослых. Для многих детей грузовик —
это Большая Машина. Они долго не могут понять, что грузовик устроен для перевозки товаров, а
обыкновенная легковая машина — для перевозки людей. Точно так же для многих взрослых людей
ребенок — это Маленький Взрослый. Они не понимают, что у ребенка другие проблемы, чем у
взрослого. Хотя взрослый временами ведет себя и даже должен вести себя как Большой Ребенок,
ребенок — это не Маленький Взрослый. Представление о том, что ребенок — это взрослый в
миниатюре, можно было бы назвать представлением о гомункулусе (гомункулусом называется
маленький смышленый человечек).
Чем же ребенок отличается от взрослого? Ребенок беспомощен. По мере того как он растет, он
становится менее беспомощным, но по-прежнему зависит от родителей, которые должны научить его,
как делать разные вещи. По мере того как его учат делать то или другое, у него появляются все новые
предметы для усвоения; но, как мы уже говорили, он не может научиться тому, к чему еще не готова его
нервная система. Время, когда у него созревают различные нервы, например нервы ног или кишечника,
зависит от качества нервной системы, унаследованной им от родителей. Если ребенок родился
преждевременно, его приходится иногда держать в инкубаторном устройстве, прежде чем его тело
достаточно созреет для колыбели.
Образы у детей смутные. Вначале ребенок может лишь отделить внешний мир от самого себя. Он
учится выделять отдельные предметы, и образы его становятся точнее. Взрослым требуется много лет
опыта, чтобы уточнить свои образы, и даже после этого они не так уж хорошо выделяют существенные
предметы. У ребенка же такого опыта нет; пока он учится, и сам он и его родители должны проявлять
выдержку и терпение.
Минерва Сейфус, например, всегда была для своего возраста необычайно развитым ребенком.
Когда она училась ходить, она время от времени переворачивала разные вещи, как и все дети в это
время. Однажды она перевернула пепельницу, и ей было сердито сказано, чтобы она больше этого не
делала. Для матери ее важно было, чтобы пепельница содержала пепел; но в возрасте Минервы при
всем ее развитии внимание девочки было привлечено к чему-то более простому: не к содержимому
пепельницы, а к ее внешнему виду. Ей хотелось угодить матери, но она оказалась под ложным
впечатлением. Дело в том, что эта пепельница была голубого цвета, и Минерва сказала себе, что будет
слушаться матери и никогда больше не перевернет какого-нибудь из этих голубых предметов. На другой
день она принялась играть светло-зеленой пепельницей; за это мать ее жестоко выбранила, восклицая:
«Ведь я говорила тебе никогда больше не играть с пепельницей!» Минерва была озадачена. Она ведь
тщательно избегала всех голубых тарелок согласно своему истолкованию требования матери, и вот ее
бранят за то, что она играла зеленой! Когда мать поняла, в чем ошиблась, она объяснила: «Посмотри, это
пепел. Для него и нужны эти тарелочки. В пепельницы кладут вот эти серые зернышки. Не
переворачивай ничего, в чем лежит эта штука!» И тогда Минерва впервые поняла, что пепельница —
это не голубая тарелка, а предмет, в котором содержится серый порошок. После этого все было в
порядке.
Если мать недооценивает трудностей ребенка и не объясняет ему разные вещи настолько ясно,
чтобы избежать недоразумений, то наказание может потерять для него всякий смысл; и если это
повторяется раз за разом, то он в конце концов уже и не пытается быть хорошим и ведет себя, как ему
вздумается, поскольку чувствует, что ему никогда не понять, чего от него хотят. Ребенок может прийти к
выводу, что наказания — нечто вроде непредсказуемых «актов Провидения», периодически
поражающих его независимо от поступков.
Тем не менее наказания вызывают у него обиду, и он может совершать дурные поступки, чтобы
отомстить матери. В ряде случаев всего этого можно избежать, следуя примеру миссис Сейфус, то есть
ясно и недвусмысленно объясняя ребенку, чего от него требуют.
Младенец занят главным образом основными вопросами жизни, дыханием и едой и заботится об
этих вещах прежде всего. Взрослому известно (с определенной степенью достоверности), что при
нормальных условиях он будет есть в надлежащее время. Ребенок может не иметь такой уверенности,
поскольку не знает, в чем состоят требуемые условия, а знает только, что все это зависит от матери. У
