 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
3. Эмоциональное развитие сосущего младенца
Чтобы понять эмоции ребенка в период сосания, надо остерегаться ошибочного представления о
«гомункулусе», выражающегося в вопросе: «Как бы я себя чувствовал с моим психическим аппаратом,
будь я сосущим младенцем?» Вместо этого надо спрашивать: «Как себя чувствует ребенок с его
психическим аппаратом?» Надо иметь в виду, что у ребенка нет ни политических взглядов, ни каких-
либо представлений о скромности, чистоте и вежливости, ни опыта во взрослых удовольствиях.
Единственное, что руководит его поведением — это его примитивные влечения и беспокойства.
Какой же образ мира может быть у ребенка на этой стадии развития? Это переменчивое место,
где «может что-то случиться» и где в самом деле случаются ужасные вещи. Где-то есть нечто теплое и
любящее, дающее ему ощущение безопасности. Оно утоляет его голод и поглаживает ему спину, и от
этого приходит освежающий сон. Это теплое и любящее воздействие — основа его безопасности. Когда
оно покидает его или когда откровенный или скрытый недостаток любви у матери дает ему
почувствовать, что он покинут, — тогда он несчастен. Когда же он в руках любящей матери или слышит
ее ласковый голос, тогда он счастлив и спокоен.
Вначале его стремления, по-видимому, направлены на поглощение: он хочет поглощать тепло,
молоко и любовь. Его образ мира столь смутен, что эти вещи почти взаимозаменяемы. Если он не может
получить молока, то ему нужно больше любви. Если он не может получить любви, ему может
понадобиться больше молока, и он жадно впитывает инфракрасные лучи, исходящие от материнской
кожи.
Сосание — его первая «общественная деятельность», то есть первая от рождения деятельность,
требующая участия другого лица. Складывается впечатление, будто у ребенка есть врожденная
потребность в некотором минимальном объеме сосания, и, если эта потребность не удовлетворяется в
более раннем возрасте, то она должна быть удовлетворена впоследствии. (Также обстоит дело с
потребностью клевать у цыплят и с сосанием у щенков.) Часто оказывается, что сосание груди лучше
удовлетворяет эту потребность, чем сосание какого-нибудь другого предмета за это же время. Если
кормление не вполне удовлетворяет это желание, младенец нередко пытается восполнить недостаток
каким-нибудь другим путем, например сосанием большого пальца между кормлениями. Если это не
помогает, то возникает очень раннее и сильное беспокойство в зоне рта, которое может сохраниться и в
зрелые годы, хотя бы впоследствии человек и не сознавал этого напряжения.
Сознательно или бессознательно, он продолжает стремиться к удовлетворению, и это
стремление продолжает отражаться на его поведении. Он пытается сохранить связь с «бутылочкой»
любым способом, дозволяемым окружающим обществом или собственным самоуважением: он
посасывает трубку или попивает из бутылки иного рода. В обычных обстоятельствах он может
совершенно забыть об этом желании, сохраняя, однако, глубоко скрытое ощущение, что он еще не вырос
из детской привычки. Так обстоит дело до какого-нибудь разочарования; если в настоящем он с этим
разочарованием ничего не может поделать, то в некоторых случаях он возвращается к прошлому,
пытаясь восполнить свою потерю удовлетворением первого в его жизни большого стремления,
младенческого желания пользоваться своим ртом. Поэтому многие разочарованные начинают
злоупотреблять курением, пьянством, едой или какой-либо иной деятельностью рта, по возможности
снимающей также и другие виды напряжения, помимо того, о котором идет речь.
При благоприятных условиях минимальная потребность в сосании со временем более или менее
удовлетворяется, и ребенок естественным образом «перерастает» привязанность к материнской груди и
к бутылочке. Возможно, это отчасти зависит от того, что по мере развития нервной системы он
приобретает способность управлять удовлетворением других напряжений. Теперь он может, например,
получить большее удовольствие, обращаясь с предметами при помощи рук; с другой стороны, развитие
нервов кишечника и мочевого пузыря дает ему возможность испытать новые и странные наслаждения
от управления этими органами, доставляющими ему теперь больше удовольствия, чем сосание.
Нетрудно понять, что стремление класть в рот и обсасывать разные вещи представляет собой
«сближение»; поэтому сосание есть первое проявление либидо. Важнейшее удовлетворение своего
либидо младенец получает через рот, и рот поддается его управлению лучше всех других органов.
