 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Абрахам Маслоу считал, что точная и жизнеспособная теория личности должна рассматривать не
только глубины поведения личности, но и высоты, которых может достичь каждый индивид. Он
является одним из создателей гуманистической и трансперсональной психологии, двух новых и
больших направлений, развившихся как альтернативы бихевиоризму и психоанализу. Концепции
Скиннера и Фрейда, а также их последователей игнорировали или лишь слегка касались культурных,
социальных и индивидуальных достижений человека, таких, как креативность, любовь, альтруизм и
мистицизм. Для Маслоу же такие достижения человека представляли наибольший интерес.
«Абрахам
Маслоу сделал больше для изменения нашего взгляда на человеческую природу и
возможности личности, чем любой другой американский психолог за последние пятьдесят лет.
Продолжает расти его влияние, как прямое так и косвенное, особенно на здоровье, образование, теорию
менеджмента, а также на личную и социальную жизнь миллионов американцев» (Leonard, 1983, р. 326).
Маслоу был первым, кто заинтересовался исследованием новых теорий и новых областей науки.
Его труды представляют собой, скорее, собрание мыслей, мнений и гипотез, чем полностью
разработанную теоретическую систему. Будучи больше теоретиком, чем ученым-исследователем,
Маслоу редко приходил к конечному решению проблемы. Его дар проявлялся в формулировании
проблемных вопросов, которые и сейчас многие исследователи социальных наук считают крайне
важными.
Биографический экскурс
Абрахам Маслоу (Abraham Maslow) родился в 1908 году в Нью-Йорке в районе Бруклина в
еврейской семье. Родители его эмигрировали из России. Отец приехал в Соединенные Штаты, будучи
совсем молодым человеком и занялся изготовлением бочек для продажи. Позднее Маслоу-старший
вызвал из России свою будущую жену. В юности Абрахам был чрезвычайно застенчивым и очень
нервным. Способный, несчастный и одинокий мальчик был настолько убежден в своей некрасивости,
что садился в пустые вагоны метро, чтобы на него не смотрели.
Маслоу поступил в Сити-Колледж в Нью-Йорке в возрасте 18 лет. Отец хотел, чтобы Абрахам
стал адвокатом, но сыну сама мысль о юридической школе была невыносима. Когда отец спросил, чем
же он намерен заниматься, Абрахам ответил, что хотел бы продолжать изучать «все».
В юности Маслоу влюбился в свою двоюродную сестру и находил любые предлоги, чтобы
провести какое-то время в ее семье. Бывая там, он то и дело бросал на свою кузину страстные взгляды,
но не осмеливался дотронуться до нее. В возрасте 19 лет он наконец обнял кузину и познал первый в
своей жизни поцелуй. Позднее Маслоу описал этот момент как одно из вершинных переживаний своей
жизни. То, что кузина не отвергла его, чего он боялся, было огромной поддержкой для его еще не
устоявшегося самоуважения. Спустя год они поженились, ей было 19, а ему 20 лет. Женитьба и
увлечение психологией стали новым поворотом в жизни Маслоу.
На первом курсе колледжа Маслоу открыл для себя мир музыки и драматического искусства.
Любовь к музыке и театру он пронес через всю жизнь. Маслоу перевелся в Висконсинский университет,
его интерес сосредоточился на психологии. Он был увлечен идеей Дж. Б. Уотсона (J. B. Watson) о
бихевиоризме как о мощном орудии воздействия на человеческую жизнь. В Висконсине Маслоу
практиковался в экспериментальной методике и работал в психологической лаборатории, где проводил
исследования на крысах и других животных. В 1930 году Маслоу получил степень бакалавра, а в 1934
году, в возрасте 26 лет, получил степень доктора.
После получения ученой степени Маслоу возвратился в Нью-Йорк для работы с Эдвардом
Торндайком (Edward Thorndike), известным психологом Колумбийского университета. Торндайк был
просто поражен тем, как Маслоу выполнил тест по испытанию умственных способностей,
разработанный Торндайком. Ответив на 195 вопросов, Маслоу получил второй из самых высоких
показателей коэффициента умственного развития, намного выше зарегистрированных до сих пор. Через
полтора года Маслоу получил место преподавателя в Бруклинском колледже, где и проработал 14 лет. В
то время Нью-Йорк был весьма притягательным интеллектуальным центром для многих блестящих
