 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
были ошибочны. Этот процесс повторялся множество раз. Как и ожидалось, Баннистер обнаружил, что
последовательная неполноценность действительно приводит к тому, что испытуемые начинают делать
противоречивые прогнозы. Было обнаружено, что испытуемые колеблются между противоположными
полюсами недостоверного конструкта, выбирают то один, то другой, демонстрируя неспособность
точного прогноза в точности так же, как больные шизофренией. Баннистер и соавт. (Bannister et al.,
1975) сообщили, что можно стабилизировать калейдоскопический процесс познания у больных
шизофренией, снабдив их новым опытом, который усилит их способность точно прогнозировать
поведение других.
Сходство конструктов и формирование дружбы
Последний пример исследований, направленных на эмпирическую валидизацию теории
личностных конструктов Келли, касается изучения дружеских отношений: почему они развиваются и по
какой причине иногда прекращаются. Эта область исследований основывается на двух выводах Келли.
Первый — вывод об общности — утверждает, что люди интерпретируют мир одинаково в той мере, в
какой они используют схожие системы конструктов. Второй — вывод о содружестве — утверждает, что
значимое социальное общение с кем-либо требуют от нас понимания того, как этот человек
воспринимает реальность.
Применение этих двух выводов для понимания развития глубоких и плодотворных дружеских
отношений иллюстрирует исследование Дака (Duck, 1973, 1977, 1979). Вслед за Келли Дак утверждает,
что люди с общим восприятием мира с большей вероятностью обратят друг на друга внимание и, в
конце концов, станут друзьями, чем те, кто воспринимает мир по-разному. Для проверки гипотезы, что
сходство конструктов играет роль в формировании дружбы, Дак и Крейг (Duck, Craig, 1978) дали
студентам колледжа, в течение месяца живущим в одном общежитии, несколько тестов,
предназначенных для измерения различных личностных особенностей, и краткий Реп-тест. Испытуемые
также указали прочность своих дружеских отношений с каждым из участников исследования.
Исследователи впоследствии дважды в течение года измеряли развитие дружбы: через три и восемь
месяцев после первой встречи. Результаты показали, что сходство оценок по различным шкалам
личностных черт было минимально продуктивным в прогнозе формирования дружеских отношений,
возможно в силу того, что измерения были проведены в начале академического года. Однако оказалось,
что сходство личностных конструктов по Реп-тесту является единственным важным показателем,
позволяющим определить, кто с кем мог бы стать друзьями в конце года. Что интересно, сходство
конструктов не прогнозировало формирования дружбы при первой встрече или через три месяца. Дак и
Крейг предположили, что выбор друзей в начале академического года может быть основан на
осознанном сходстве поверхностных личностных особенностей, и что это очевидное сходство все
меньше влияет на выбор друзей по мере того, как студенты больше узнают о конструктах «более
глубокого уровня» друг друга. Иначе говоря, сходство конструктов в процессе формирования дружбы
приобретает значение только после того, как студенты достаточно хорошо узнают, кто из других
испытуемых разделяет его миропонимание на более личностном уровне.
Если Келли прав в предположении, что сходство конструктов обусловливает формирование
дружбы, то, рассуждая логически, дружеские связи стремятся к ослаблению, если оказывается, что у
людей разные взгляды на важные вещи. Исследование, которое провели Дак и Олисон (Duck, Allison,
1978), подтверждает данную гипотезу о разрыве дружеских отношений. Они сделали выборку
испытуемых в университете, где студенты должны были жить на территории университета в первый год
обучения, а на втором году обучения им разрешалось жить вне университета. Это позволило
исследователям определить, кто из студентов предпочел остаться вместе во время второго года
обучения, а кто нет. Реп-тест был использован для измерения личностных конструктов каждого
испытуемого. Как и ожидалось, те испытуемые, кто остался вместе, показали более высокое сходство
конструктов, чем те, которые стали жить порознь. Разрыв дружеских отношений после первого года
был особенно очевиден среди испытуемых, которые имели очень различный профиль Реп-теста.
Как указывалось ранее, эффект схожести конструктов в формирования дружбы может не
проявляться до тех пор, пока два человека хорошо не узнают друг друга. То есть различия конструктной
структуры могут быть неявными до тех пор, пока человек не потратит длительное время на изучение
того, как другой человек воспринимает реальность. В этом скрывается объяснение, почему какие-то
романтические отношения длятся долго, а какие-то нет. Например, Неймейер (Neimeyer, 1984)
сообщает, что супружеские пары, имеющие сходные конструкты, больше удовлетворены брачными
