 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
отношениях, весьма значительную роль в смысле здравом играют представления, касающиеся
взаимодействий межличностных.
В языке естественном, выражающем содержание смысла здравого, есть тысячи слов, означающих
черты личностные, состояния психические человека, мотивы его поведения и пр.
Для современной психологии характерен закономерный интерес к смыслу здравому, его
содержанию и механизмам, в частности в таких областях социально-психологических исследований, как
теория атрибуции (-> атрибуция каузальная), имплицитная теория личности, изучение стереотипов
социальных и пр. Психология использует позитивные элементы общечеловеческого опыта, однако
подвергает критическому анализу обыденные, стихийно складывающиеся представления о личности
человека и его поведении.
СМЫСЛ ЛИЧНОСТНЫЙ
- субъективно воспринимаемая повышенная значимость предмета,
действия или события, оказавшихся в поле действия мотива ведущего. Одна из главных образующих
сознания, индивидуализованное отражение действительного отношения личности к объектам, ради
коих развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение – для - меня» усваиваемых безличных
знаний о мире, включающих понятия, умения, действия и поступки, социальные нормы, роли, идеалы и
ценности. Это понятие исторически связано с представлениями Л. С. Выготского о динамических
смысловых системах индивидуального сознания личности, выражающих единство аффективных и
интеллектуальных процессов.
Мера осознанности истинного смысла может быть различна. Она определяется обнаружением
связей данного предмета с мотивами, потребностями и ценностями индивида. При этом возможно
изменение конкретного содержания смысла личностного за счет включения его в другой
мотивационный контекст.
В подходе деятельностном А. Н. Леонтьева порождение смысла личностного происходит на
основании постановки цели по отношению к мотиву, и смыслы трактуются как единицы человеческого
сознания. В рамках теории деятельности они определяются двояко:
1) по способу происхождения - содержательно;
2) по форме существования в сознании - функционально., Содержательно - это оценка
жизненного значения для субъекта объективных обстоятельств и его действий в этих обстоятельствах.
Смысл цели действия и действия в целом - в том, какому мотиву оно служит, удовлетворению какой
потребности, опредмеченной в этом мотиве, оно способствует. Связь мотива и цели неоднозначна из-за
двух обстоятельств:
1) мотив не всегда бывает осознанным;
2) одному и тому же мотиву могут соответствовать разные по содержательным и социально-
нормативным характеристикам действия.
В смыслообразующей функции может выступать лишь мотив ведущий; мотивы-стимулы могут
порождать эмоции, но не смыслы. Смысл не существует в сознании в готовом виде, но является
продуктом внутренней активности, посредством коей он определяет, какому мотиву служит данное
действие и оптимально ли оно с позиции соответствия мотиву и нормативным требованиям. Сама эта
активность чаще всего не является сознательной и произвольно регулируемой, исключая случаи
сознательной рефлексии и прочего, и может проявляться в сознании как чувство, интерес, эмоция,
«значащее переживание».
Функционально следует, что смыслом обладает не только действие, но и обстоятельства и
условия, в коих оно совершается. Можно выделить два типа условий: способствующие и
препятствующие совершению действия. Выделяются и два смысла условий деятельности: смысл
благоприятствования и смысл препятствования совершению действия (-> препятствие внутреннее).
Введение понятия смысла личностного как единицы сознания сыграло важную роль в
преодолении чисто интеллектуалистской трактовки сознания как сознания (суммы знаний о мире), а
также для решения проблемы соотношения индивидуального и общественного сознания в жизни
личности. Понятие применяется в различных областях психологии, изучающих отношение человека к
миру в зависимости от его места в обществе, мотивов, установок, эмоций и пр. Выделяется ряд
составляющих смысловых систем:
1) побуждающие к деятельности мотивы смыслообразующие;
