 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Бекмана—Рихтера метод исследования личности [Beckmann D., Richter H.E., 1972].
Психологическая методика исследования личности и анализа социальных отношений, особенно в малых
группах. С помощью теста изучают, какими обследуемые видят или хотели бы видеть себя и других,
какими видят их окружающие, каким должен быть идеальный представитель определенной социальной
группы. Предназначен для исследования лиц в возрасте от 18 до 60 лет. Содержит шкалы социального
резонанса, доминантности, контроля, преобладающего настроения, открытости — замкнутости,
социальной потенции.
Беллака—Беллак апперцептивный детский тест [Bellak L.,
Bellak S.S., 1955]. Проективная
методика для исследования детей в возрасте до 10 лет. Создана по образцу тематического
апперцептивного теста Мюррея—Морган и состоит из 10 картинок с изображениями животных в
различных ситуациях, напоминающих человеческие взаимоотношения. Используется для исследования
детских конфликтов, помогает определить личностную позицию ребенка, его модус видения мира.
Белонофобия (греч. belone —
острие, игла, phobos —
страх). Навязчивый страх, боязнь острых
предметов — уколоться, проглотить иглу.
Беляева методика репродуктивной тренировки [Беляев Г.С., 1971]. Модификация метода
аутогенной тренировки Шульца, основанная на сенсорной репродукции и самонаблюдении. Основную
роль играют обучение приемам концентрации внимания и самоконтроля при помощи сложного
дыхательного ритма и идеомоторной тренировки, использование дыхательных упражнений в
успокаивающем и мобилизующем вариантах. Значительно уменьшается роль суггестивного влияния
врача. Сенсорная репродукция — вариант самовнушения, основной ее прием — образное мышление.
Бена—Роршаха тест [Behn-Eschenberg H., 1952]. Тест, параллельный Роршаха тесту. Состоит из
10 черно-белых и цветных пятен и предназначен для контрольных и повторных исследований больных,
ранее обследованных с помощью теста Роршаха, созданного в одном варианте. Аналогичен Фухс—
Роршаха тесту.
Син.: Беро-тест.
Бендер гештальт-тест [Bender L., 1938]. Предназначен для выявления поражений головного
мозга. Заключается в копировании девяти фигур со специальных карт или диапозитивов. Результаты
интерпретируются с позиций гештальт-психологии. Разработана система стандартизации теста и
количественных оценок получаемых данных.
Бентона тест зрительной ретенции [Benton A.L., 1955]. Экспериментальная методика
исследования памяти по репродукции предъявляемых больному геометрических фигур. Производится
количественная и качественная оценка результатов. Различают ошибки, типичные для здоровых людей,
и так называемые «органические», наблюдающиеся у больных с органической церебральной патологией.
Беньямина синдром [Benjamin E., 1911]. Сочетание олигофрении с гипохромной анемией и
конституциональными телесными особенностями (низкий рост, гидроцефальный череп, грацильные
кости, гипоплазия половых органов). Наблюдается главным образом у преждевременно родившихся
детей.
Бера синдром [Behr С., 1905]. Семейно-наследственная патология (аутосомно-рецессивный тип
наследования). Характерны следующие признаки: 1) двусторонняя атрофия зрительных нервов со
скотомами, нарушениями цветоощущения и поражением роговицы; 2) двусторонняя мозжечковая
дисфункция (атаксия, нистагм, гиперрефлексия, Бабинского симптом); 3) олигофрения.
Бергманн метод лечения навязчивых состояний [Bergmann В., 1963]. Психотерапевтический
метод. Применяется для лечения навязчивого мудрствования; используется прием отвлечения
внимания. Больному рекомендуют при появлении навязчивых мыслей чем-нибудь заняться, отвлечься.
Отвлекающие занятия продумываются совместно с врачом. Вызываются приятные воспоминания.
Бержерона болезнь [Bergeron E.J.]. Истерическая хорея. Наблюдается у детей 7-14 лет. Возникает
психогенно. Хореоатетические судороги захватывают мышцы затылка, области плеч и лопаток и
исчезают во время сна.
Син.: электрическая хорея.
Бернрейтера опросник [Bernreiter R.G., 1931]. Личностный опросник, содержащий 6 шкал:
невротических тенденций, самоудовлетворенности, интро- и экстраверсии, доминирования —
подчиненности, уверенности, социабельности. Предназначен для исследования детей в возрасте от 9 до
