 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
родители не ведут «войну» с упрямством, т. е. самостоятельностью детей, развивают, а не подавляют
или заглушают тревогой их формирующееся «я», если сами родители уверены в себе и способны помочь
ребенку в преодолении воображаемых и реальных опасностей.
Младший дошкольный возраст. Начиная с этого возраста, данные о страхах получены при
непосредственном интервью с детьми. В 3 года у мальчиков наиболее часто по сравнению с
последующим возрастом представлены страхи сказочных персонажей (50%), высоты (40%), крови
(43%), уколов (50%), боли (47%) и неожиданных звуков (43%). Ряд других страхов, несмотря на свою
меньшую выраженность, достигает у мальчиков максимума именно в рассматриваемом возрасте: в 3
года — темноты (33%); замкнутого и открытого пространства (27 и 20% соответственно), воды (27%),
врачей (23%); в 4 года — одиночества (31%) и транспорта (22%).
У девочек достигают возрастного максимума общие с мальчиками страхи: в 3 года — одиночества
(33%), темноты (37%), боли (40%), уколов (41%), в 3 и 4 года — крови (27% в обоих возрастах). Не
достигает максимума, но достаточно выражен и страх замкнутого пространства в 4 года (21%).
Данные интервью по всему изученному возрасту 3—16 лет обработаны на ЭВМ с
использованием коэффициентов парной корреляции Q и Ф и факторного анализа. Наибольшее число
взаимосвязей между страхами отмечается в рассматриваемом младшем дошкольном возрасте, в котором
больше всего и двусторонних связей (коэффициент Ф). Максимальная плотность связей между страхами
проявляется на фоне выраженного эмоционального развития в данном возрасте. По мере увеличения
интенсивности когнитивного (познавательного) развития в старшем дошкольном возрасте количество
связей между страхами начинает уменьшаться, достигая минимума в подростковом возрасте. По всему
дошкольному возрасту среднее число связей достоверно больше (20,5), чем в школьном (15,0), и в
большей степени представлено у девочек.
У мальчиков в младшем дошкольном возрасте выделен фактор страхов [фактор в системе
факторного анализа расценивается как устойчивая констелляция каких-либо признаков, в данном случае
— страхов, - прим.] с наибольшим удельным весом (111%), в котором максимальной факторной
нагрузкой обладают страхи одиночества (0,74) и нападения (0,66). У девочек соответственно — 0,78 и
0,74, но у них фактор, в который включены эти страхи, имеет меньший вес (22%). В данный фактор
входит с несколько меньшей нагрузкой, как у мальчиков, так и у девочек, страх сказочных персонажей.
Таким образом, в младшем дошкольном возрасте страх одиночества, основанный на диффузном чувстве
беспокойства или тревоге, конкретизируется страхом нападения, воплощенным в лице страшных
сказочных персонажей. Расшифровка данного сочетания страхов следующая: ребенок, оставшись один,
без поддержки родителей, испытывает чувство опасности и инстинктивный страх перед угрожающими
его жизни сказочными персонажами.
Дополнительный опрос 326 детей дошкольного возраста на предмет выявления страхов
сказочных персонажей показал, что мальчики в 3 года чаще всего боятся Бабы Яги (34%), Кощея (28%) и
Бармалея (34%). Девочки, соответственно, чаще боятся тех же персонажей в 4 года — в 50, 42 и 47%. В 4
года у 33% мальчиков и 39% девочек выражен страх Волка. Все эти сказочные образы в известной мере
могут отражать страх наказания или отчуждения родителей от детей при недостатке столь существенных
в данном возрасте чувств любви, жалости и сочувствия. Тогда Баба Яга может быть непроизвольно
ассоциирована с матерью, а Волк, Бармалей и Кощей — с отцом, как это видно из следующих
высказываний мальчика 3 лет: «Что ты, мама, на меня ругаешься, как Баба Яга?» и «Мама, а ты не
станешь Бабой Ягой?». Обычно дети достаточно активно манипулируют сказочными образами в игре,
изображая Бабу Ягу, Волка, Бармалея и весь комплекс связанных с ними агрессивных действий. При
участии в играх родителей, особенно отца, подобные страхи быстро сходят на нет, если ребенок сам
распределяет роли. Положительный эффект наблюдается также от самостоятельного, но подсказанного
взрослым, рисования различных, пока еще трудноразличимых на бумаге, но тем не менее настоящих
чудовищ в представлении детей. Страхи преодолеваются быстрее при условии адекватной поддержки
со стороны родителей, отсутствия у них самих страхов и тревожности, конфликтов в семье и
отклонений в воспитании.
Следует сказать и о выделенной нами типичной для данного возраста триаде страхов:
одиночества, темноты и замкнутого пространства. В таком случае ребенок не остается один при
засыпании, постоянно зовет мать, в комнате должен гореть свет (ночник) и необходимо, чтобы дверь
