 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
и страх высоты в преддошкольном возрасте. Эти дети не съезжают с горки, быстро усваивают
предосторожности, например, не подходить к открытому окну, не стоять на краю обрыва и т. д. Все это
— проявление инстинкта самосохранения, который обостряется у физически, соматически и
нервноослабленных детей. О том же говорят страхи нападения, болезни, смерти родителей, страшных
снов, стихии, огня, пожара и войны. Они связаны со страхом смерти во всем возрастном интервале 3—
16 лет, как у мальчиков, так и у девочек.
Страх смерти в младшем дошкольном возрасте олицетворяет уже упоминавшийся страх перед
Бабой Ягой и Кощеем. Некрофильный, противостоящий жизни характер этих персонажей, угрожающих
разлучить ребенка с матерью или расправиться с ним, носителей зла и жестокости представляет
контраст жизнеутверждающему, созидательному и доброму началу в человеке, воплощенному в лице
матери и отца. В старшем дошкольном возрасте угроза для жизни ассоциируется с таким сказочным
персонажем, как Змей Горыныч. Страх перед ним, поднимаясь из глубин подсознания, внезапно
овладевает воображением ребенка, отождествляясь, как и в давние времена, с похищением людей, с
испепеляющим все вокруг огнем и пожаром. И вне этого страхи огня и пожара получают свое развитие
в старшем дошкольном возрасте, будучи одним из проявлений страха смерти. О последнем косвенно
могут говорить также страхи Волка в младшем дошкольном и Крокодила — в старшем дошкольном
возрасте.
В младшем школьном возрасте образ Бабы Яги трансформируется в образ Пиковой дамы, страх
перед роковым, фаталистическим значением которой больше всего представлен у девочек, сообщающих
друг другу «ужасные» подробности ее небывалых, леденящих кровь способностей. У мальчиков
подобным значением обладает скелет — все, что осталось от Кощея Бессмертного, ставшего, таким
образом, смертным. У них же выражен и страх Черной руки — вездесущей руки мертвеца,
ассоциированной с черным, высохшим от злости, скупости, зависти и злорадства Кощеем. Начиная со
старшего дошкольного возраста, у мальчиков и девочек представлен и страх чертей (в 22%) как
представителей потустороннего мира, нарушителей социальных правил и сложившихся устоев. В
младшем школьном возрасте и в начале подросткового на фоне повышенной внушаемости, достигающей
максимума в 10 лет, появляются страхи покойников, Вурдалака, Вия, Дракона, Всадника без головы,
космических пришельцев, роботов и т. д. Большей частью подобные персонажи аффективно
воздействуют на воображение детей перед сном и во время его после чтения книг, просмотра
кинофильмов, рассказов сверстников. Таким образом, время перед засыпанием, темнота и сон образуют
своего рода замкнутое психологическое пространство, населенное у эмоционально чувствительных и
впечатлительных детей пугающими образами из противостоящего жизни мира.
Отмеченные особенности в происхождении страха смерти и его влияние на другие страхи
позволяют правильно оценить психологический вес этого базисного страха, не допуская как его
переоценки, так и игнорирования обусловленных им возрастных проблем развития.
Младший школьный возраст. Дальнейший рост самосознания в данном возрасте связан прежде
всего с новой социальной позицией школьника. Социальная активность личности проявляется
формированием чувства ответственности, долга, обязанности, всего того, что объединяется понятием
«совесть» как совокупности нравственно-этических, моральных основ личности. Переживание своего
соответствия групповым (коллективным) стандартам, правилам, нормам поведения сопровождается
выраженным чувством вины при мнимых или реальных отклонениях, что, впрочем, уже становится
заметным и в старшем дошкольном возрасте. Поэтому, несмотря на общее уменьшение количества
страхов, одним из ведущих страхов в рассматриваемом возрасте будет страх опоздания в школу (68% —
у мальчиков в 10 лет; 91 и 92% — у девочек в 8 и 9 лет). В более широком плане страх опоздать означает
не успеть, боязнь заслужить порицание, сделать что-либо не так, как следует, как принято. Большая
выраженность этого страха у девочек не случайна, поскольку они раньше, чем мальчики, обнаруживают
принятие социальных норм, в большей степени подвержены чувству вины и более критично
(принципиально) воспринимают отклонения своего поведения от общепринятых норм.
Социоцентрическая направленность личности, возросшее чувство ответственности проявляется и в
нарастании страха смерти родителей (у 98% мальчиков и 97% девочек в 9 лет). Соответственно
«эгоцентрический» страх смерти себя, продолжая еще быть относительно выраженным у мальчиков,
заметно уменьшается у девочек. Связанные со страхом смерти страхи нападения, пожара и войны
