 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
- Ты должна различать ч¸тко. Мозг на нейронной основе
формирует взаимосвязи и получает определ¸нные результаты. Это такой
же материальный прибор, но на нейронной основе. Чего добиваются
уч¸ные? Не на нейронах, а на внешних материальных носителях они
пытаются воспроизвести это взаимоотношение и получить тот же
результат. Внутри себя мы имеем лучшие условия. Здесь вс¸ «под
рукой». Во вне мы собрали все двухполярные объекты, меняющие свои
проявления во времени и пространстве. Это: магнит, электрические
источники, двухнаправленное механическое движение.
- Почему двухнаправленное? – удивилась Татьяна.
- Реактивный принцип работает везде. Пространство не
тр¸хмерное. Тр¸х или многомерное оно в потенции, а пока это пакет из
двухнаправленного движения, - я посмотрел на Татьяну с усмешкой. Нас
уже приучили к мысли, что пространство тр¸хмерное. Это постулат, -
Или ты привед¸шь мне пример тр¸хполярного движения во
взаимосвязи? Ты встречала кого – нибудь, кто сразу проходил в две
двери? Реальность всегда двухнаправленная, а математики могли
придумать и летающих коров.
Татьяна подумала и сказала:
- Электроны на первом уровне атома не имеют линейное
движение.
- Неплохо, но там законы другие. Там интуитивно полагаются
умом законы тр¸х - и многополярных пространств, хотя и с большой
оговоркой. Кроме того, электроны никто не нюхал и не щупал. Нужно
понимать, что это всего лишь мыслительная модель. Я рад за уч¸ных –
интуитиков. Но одно дело ум, а другое натуральная среда. Умом можно
придумать летающих коров. В нейронной среде мозга это состоялось, а
следовательно оно там реальное. Но будет ли это действительным?
Очень часто умственное, торопливо, выдают за действительное. Как в
истории с чакрами и мередианами. Знать о чакрах , это означает иметь
образ лишь в уме. Развить – значит сделать действительным это знание.
Действительное всегда очевидно. Тебе не нужно рассказывать о твоей
руке или о дереве. Ты это воспринимаешь сразу. Это же воспринимает
сразу и любой другой человек. Будет смешно, если ты кому – то будешь
рассказывать про руку, для того , чтобы он е¸ увидел. Действительное
должно быть действительным и для другого.
- Сейчас часто говорят о посвященных, воспринимающих нечто
такое, которое не способны воспринимать другие люди.
- На кого это рассчитано?
