 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Специфическая потребность в хлориде натрия (NaCl), в отличие от др. известных нам
специфических пищевых потребностей, видимо зависит от врожденно запрограммированного
механизма, к-рый может запускаться нуждой организма в этом веществе. Когда крыса начинает
испытывать дефицит в NaCl, она сразу обнаруживает повышенное предпочтение к сортам корма и
жидкостям, содержащим NaCl в любой концентрации или содержащим сходный на вкус, но ядовитый
хлорид лития (LiCl). Крыса также демонстрирует ускоренный темп оперантного поведения,
подкреплявшегося хлоридом натрия до состояния нужды в нем, но находящегося в угашенной форме
после появления нужды в NaCl. Есть некоторые доказательства применимости тех же принципов к
людям.
В противоположность этому, др. С. п. п., по-видимому, формируются путем проб и ошибок.
Очевидно, специфическое предпочтение развивается, по крайней мере в отношении большинства
веществ, благодаря процессу исключения, когда животное испытывает и приобретает отвращение к
каждой неподходящей пище, к-рую оно пробует. Впрочем, в отношении некоторых питательных
веществ, таких как витамины А и D, крысы не приобретают отвращения к дефицитарным рационам и не
развивают предпочтений в отношении витаминизированных кормов.
Помимо прочего, иногда происходит научение специфическим предпочтениям. Д. М. Захорик
продемонстрировал, что крысы обнаруживали предпочтения к кормам, способствующим
восстановлению от авитаминоза, и что они предпочитают эти корма даже в сравнении со старой
«безопасной» пищей, к-рая и не вызывала, и не уменьшала дефицитарности.
См. также Недостаточность питания и поведение человека
Дж. Калат
Список личных предпочтений Эдвардса (Edwards personal preference schedule, EPPS)
С. л. п. Э. — это построенный в формате самоотчета личностный инвентарь, позволяющий
измерять 15 потребностей и мотивов: унижения (abasement), достижения, аффилиации, агрессии,
независимости, изменения (change), уважения, доминирования, стойкости (endurance), привлечения к
себе внимания, гетеросексуальных отношений, интрацепии, покровительства, порядка и поиска помощи
(зависимости) — все взяты из теории личности Мюррея. Тест предназначен для студентов колледжей и
взрослых.
С. л. п. Э. состоит из 210 пунктов, каждый из к-рых содержит два самоописательных
утверждения. Утверждения уравнены по своей соц. желательности, однако измеряют различные
потребности. Респондент должен выбрать из каждой пары одно, наилучшим образом описывающее его
утверждение. К такому формату вынужденного выбора Эдвардс обратился после того, как обнаружил,
что вероятность выбора утверждений зависела от их значения на шкале соц. желательности. В случае
же формата вынужденного выбора респондент должен отвечать, основываясь на содержании самого
пункта (т. е., потребности или мотива), а не на его соц. желательности.
Использование формата вынужденного выбора приводит к тому, что С. л. п. Э. дает ипсативные
показатели — т. е. сила каждой потребности выражается не в абсолютных единицах, а относительно
силы др. потребностей индивидуума. Отсюда возникают определенные проблемы при интерпретации
оценок и проведении исслед. валидности теста, поскольку два респондента, получившие одинаковые
оценки по тесту, могут при этом различаться по абсолютной силе своих потребностей или мотивов.
См. также Методика вынужденного выбора, Ипсативное шкалирование, Оценка личности,
Методы тестирования
Ф. Браун
Спортивная психология (sports psychology)
Спортивные психологи занимаются приложением психол. теорий и методов к спорту, играм и
активным видам отдыха, а также обнаружением более эффективных способов содействия людям
овладевать различными видами спорта и достигать в них высоких результатов.
Современная С. п. значительно расширила свою предметную область, поначалу включавшую в
себя разделы моторного научения, восприятия и биомеханики. Джон Салмела приводит список, в к-ром
специалисты перечисляют свои осн. сферы интереса в данной области. Наиболее распространенными
яв-ся научение моторным навыкам, личность, тревога и стресс, конфликт и соперничество, обучение
формированию внутренних образов (imagery training), обучение релаксации, гипноз, тренировка
