 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
формулировки последовательных суждений; иногда так и происходит, но в
актах подлинного мышления дело обстоит иначе. В них действие начинается с
рассмотрения целостных свойств, а отдельные элементы рассматриваются в
качестве частей целого.
Рис. 71
Ход мышления, его направление является в этом случае не одной
последовательной операцией; существует симметричная двунаправленность:
каждый из двух нужных углов рассматривается как часть целого, образован-
ного введением третьего угла, который впоследствии может быть вычтен в
силу смысловой симметрии операций.
Аналогично некоторые действия требуют совместной, симметричной
кооперации обеих рук, дополняющих движения друг друга. В некоторых
случаях было бы бес-мысленно действовать посредством простого перехода от
одной отдельной операции к другой. Вы даете ребенку две игральные карты и
просите его «сделать домик». Ре-
139
бенок может взять одну из карт и наклонить ее примерно на 30° от вертикали,
то есть произвести действие, которое является осмысленным только в связи с
идеей завершенной структуры. Такое действие лишь с одной из карт без
понимания того, что будет проделано с другой, является бессмысленным.
Существуют испытуемые, которым в ходе обучения привили привычку
действовать только последовательно, шаг за шагом, это мешает их мышлению.
Не следует считать, что мы всегда должны совершать одно действие за другим,
думая: «Я позабочусь о других вещах позже». Постарайтесь сначала понять,
что вы делаете в данном контексте, рассматривайте вещи как части этого
контекста.
Привычка к последовательности, равно как и широко распространенная
теория, согласно которой мышление по своей природе является
последовательным ¹, возникает вследствие ее адекватности ситуациям
