 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
детей, нужно признаться в том, во что, вероятно, трудно поверить: я ни на что особенное не
рассчитывал и, фактически, был движим удовольствием от свежести опыта работы с таким количеством
детей, к тому же здоровых. Готовность удивляться относится к профессиональным качествам
клинициста; ибо без нее клинические «данные» вскоре утратили бы поучительное качество новых (или
правдиво подтверждающих) находок.
По мере того, как дети - один за другим - сосредоточивались с ответственностью мастера на
своих конфигурациях, которые должны были стать «совершенно правильными», прежде чем можно
было бы объявить о выполнении задания, я постепенно начал сознавать, что приучаюсь ожидать
различных конфигураций от мальчиков и девочек соответственно.
В качестве примера, приводящего нас непосредственно к модусу женской инклюзии (IV1),
укажем, что девочки гораздо чаще мальчиков устраивали комнату в виде расставленной по кругу
мебели, без стен. Иногда такая круглая конфигурация из мебели подавалась так, будто в нее вторгается
что-то угрожающее (хотя бы и смешное), например, поросенок (см. рис. 6) или «отец, возвращающийся
домой верхом на льве». Однажды мальчик выстроил такую «феминную» сцену с дикими зверями в роли
незванных гостей, и я ощутил неудобство, которое, как полагаю, часто выдает экспериментатору
наличие у него сокровенных ожиданий. И на самом деле, уходя, уже у самой двери, мальчик
воскликнул: «Здесь что-то не так», вернулся и с видом облегчения расположил зверей по касательной к
окружности из мебели. Только один мальчик построил и оставил без изменений такую конфигурацию,
причем дважды. Он страдал ожирением и имел женоподобное сложение. Когда гормональная терапия
начала давать желаемый эффект, он возвел в своей третьей конструкции (через полтора года после
первой) самую высокую и самую тонкую из всех башен, какую только можно было ожидать от
мальчика.
Рис. 6
То, что башня этого мальчика теперь, когда он сам, наконец, стал стройнее, оказалась самой
тонкой - это один из тех «уникальных» элементов, который дал возможность предположить, что в
какой-то мере ощущение телесной стороны своей персоны повлияло на пространственные модальности
создаваемых ребенком конструкций. Отсюда один шаг до предположения, что модальности, общие для
одного из двух полов, могут в известной степени выражать чувство пола - мужского или женского. Вот
когда я почувствовал симпатию к кубикам за их податливость методам обработки материалов
исследования, в которое мы пустились. Ибо строительные кубики оказываются не требующим слов
средством, легко поддаются подсчету, измерению и сравнению там, где дело касается пространственной
аранжировки. В то же время кубики кажутся настолько безлично-геометрическими, что (вероятно) в
наименьшей степени подвергаются влиянию смыслов. Кубик есть кубик и почти ничего, кроме кубика.
Тем более поразительно (если не считать это просто функцией различия в темах), что мальчики и
