 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Михаил Ефимович Литвак: «Психологический вампиризм»
105
внимания
Подверженные этому мифу учителя убеждают родителей, что первые месяцы крайне
важны для всего школьного обучения. То, что будет упущено в это врепя, потом не
наверстаешь, и вся учеба пойдет кувырком. Поэтому мамы берут отпуск с первого сентября и
сидят рядом с детьми, когда те выполняют домашние задания, приходя в ужас от корявых
палочек. Убеждают себя и своих отпрысков, что у них не оттуда руки растут, что если дальше
так пойдет, то они станут дворниками. Учеба превращается в кромешный ад для всей семьи. На
следующий день примерно то же говорят учителя. Ребенок начинает бояться школы, а потом
ненавидеть ее, или у него развивается невроз.
Я понимаю, что не отговорю ретивых родителей не Бести себя подобным образом. Но
если уж сидеть над душой ребенка, то лучше не реагировать на корявые палочки. Рано или
поздно появится красивая палочка или крючочек. Вот тогда ребенка следует похвалить. Те, кто
пользовались этим приемом, отмечают его эффективность. Через некоторое время можно
предложить, чтобы ребенок сам поставил себе оценку за ту или иную букву. Если оценка будет
завышенной, нужно показать ему более красивую букву, написанную им же, но несколько
раньше. Один мудрец советовал вообще не ругать и не наказывать своих детей, а если есть в
этом необходимость, то нанять для этого другого. Подумайте!
Миф 6. Если ребенок 5-6 лет играет со своими половыми органами, то у него
разовьется онанизм
Родители, зараженные этим мифом, буквально терроризируют и преследуют своих детей
за этот «грех». Ко запретный плод слаще. Дети начинают делать это украдкой и чаще, что в
конечном итоге может привести к онанизму. На самом деле внимание к половым органам в
этом возрасте является нормой и пройдет само по себе.
Миф 7. Пубертатный криз
Эгим термином в медицине обозначаются некоторые психологические отклонения п
нарушения в поведении подростков в возрасте 12 — 16 лет. В учебнике детской психиатрии В.
В. Ковалева выделяются две фазы: негативная (12 — 14 лет) и позитивная (15 — 16 лет). В
первой фазе отмечается эмоциональная неустойчивость, повышенная возбудимость и
несдержанность, колебания настроения, импульсивность, черты демонстративное™ и рисовки в
поведении. Очень характерны контрастные, противоречивые личностные проявления:
сочетание повышенной чувствительности и ранимости по отношению к себз с холодностью,
отсутствием чувства ссстрадания к другим, прежде всего к близким; сочетание упрягхтва,
особенно «духа противоречия», негативизма с повышенной внушаемостью, слепым
подражанием формам поведения, манерам и выска-зывонкчм случайных «авторитетов» и
«предметов обожания» (киноартистов, чемпионов в том или ином виде спорта, эстрадных
певцов и т. д.); сочетание застенчивости и робости в незнакомом обществе с показной
развязностью и грубостью с родными в присутствии друзей. Подобная противоречивость
личностных проявлений, считает В. В. Ковалев, свидетельствует об отсутствии стабильности
личности, о несформированности взаимоотношений между ее отдельными компонентами.
Подросткам в этой стадии свойственны такие характерологические реакции, как реакции
активного и пассивного протеста (вспышки грубости, непослушание, уходы из дома и т. п.).
Вариантом реакций протеста против опеки может считаться недоброжелательное отношение к
родителям.
Вторая фаза пубертатного периода отличается постепенной гармонизацией личности
подростка. Это проявляется в постепенном уравновешивании эмоционально-волевой сферы,
сглаживании эмоциональной неустойчивости, возбудимости, импульсивности, уменьшении
контрастности и противоречивости эмоционально-волевых реакций. Теперь уже подросток
осознает свое место в обществе, у него появляются определенные цели в жизни. Ну в общем,
все становится хорошо. А если хорошо не стало, значит, заболел.
Хочется не согласиться с такой трактовкой. Вспомним про «треугольник судьбы»
Карпмана (Преследователь — Избавитель — Жертва) и сценарий человека, который пишется
впервые пять -семь лет жизни человека. Так вот, с моей точки зрения, в первой, негативной,
