 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
происшедшими до запоминания данной информации, говорят об ..... ..... ; если же она связана с тем, что
мы приступаем к новой деятельности непосредственно после усвоения чего-либо, то ее называют ..... .
19. Современные психологи предпочитают называть торможение вспоминания ..... забыванием,
подчеркивая тем самым, что с помощью такого механизма субъект пытается «уйти» от ..... аспектов той
или иной ситуации.
20. Память участвует во всех мыслительных процессах — либо через посредство ..... образов,
лежащих в основе воспоминаний, снов или грез наяву, либо при выработке умственных ..... , требующих
..... информации.
21. Функциональная ..... служит примером ..... роли памяти, так как замедляет ..... проблемы.
22. В нашей адаптации к действительности важную роль играют две разновидности
мыслительных процессов: ..... и усвоение понятий, с одной стороны, и решение ..... — с другой.
23. ..... понятий — это просто отличение того, что сходно, от того, что несходно.
24. ..... конъюнктивные понятия легче, чем ..... .
25. Четыре стадии решения проблем выдающимися учеными — это, по-видимому, ..... , ..... , ..... ,
и ..... .
26. Случайный перебор — это такая ..... мышления, при которой ..... формулируются случайным
образом.
27. ..... перебор лучше, чем ..... , однако он реже используется, так как слишком утомителен.
28. В соответствии с бихевиористскими взглядами Уотсона, мысль — это внутренний ..... , а речь
— это мысль ..... ..... .
29. В когнитивистской концепции Брунера главное внимание уделяется содержанию сознания,
формирующегося на основе двигательной ..... , мысленных ..... и прежде всего речи в момент
формирования ..... способа отображения действительности.
30. В концепции Пиаже ..... — это структуры, которые организуются на базе .....
структур, что
ведет к развитию как бы по спирали, позволяющему все лучше ..... к окружающей среде.
31. Адаптация осуществляется с помощью двух механизмов: ..... , при которой субъект пытается
..... новую ситуацию в существующие структуры, и аккомодации, при которой, напротив, старые схемы
..... с целью их приспособления к ..... ситуации.
32. Три главные стадии познавательных процессов по Пиаже — это ..... стадия, стадия .....
операций и, наконец, стадия ..... операций.
33. У многих животных существуют ..... , с помощью которых они общаются; однако эти сигналы
связаны с ..... ситуацией, на которую члены группы реагируют «механически».
34. Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что с ее помощью можно
рассказать не только о текущих, но также о ..... или ..... событиях.
35. Условием лингвистической ..... служит знание закономерностей языка.
36. Задача ..... состоит в том, чтобы понять, каким образом язык усваивается и воспроизводится, а
задача ..... ..... — в том, чтобы оказывать индивидуальную помощь в преодолении трудностей при
изучении языка.
37. Теории развития языка можно подразделить на теории ..... , ..... теорию, ..... теории и .....
теорию.
38. В теориях ..... главное внимание уделяется роли ..... в процессе формирования речи.
39. Согласно преформистской теории, основные структуры человеческих языков являются ..... ,
тогда как по мнению сторонников релятивистских теорий у каждой культуры существует собственная
..... система, свойственная именно этой культуре и служащая ..... для мышления ее представителей.
40. С точки зрения Пиаже речь не играет никакой роли в развитии ..... или ..... , а служит лишь
одним из способов ..... мира, имеющихся у индивидуума.
Верно или неверно?
1. Механизм кратковременной памяти позволяет информации сохраняться меньше секунды.
2. В случае если требуется на короткое время сохранить информацию, состоящую более чем из
четырех элементов, мозг автоматически осуществляет их перегруппировку.
3. Емкость долговременной памяти и длительность хранения в ней информации зависят от
важности запоминаемого материала.
4. У пожилых лиц долговременная память не более развита, чем у молодых.
5. Информация всегда легче воспроизводится в том же самом контексте, в котором происходило
