 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
10
рассматривать людей с двухметровым ростом как «полностью вы-
росших», а всех остальных как «неполноценных» или «не полно-
стью актуализированных»?
Равным образом, есть креативные личности, активность и
пластичность ментальных процессов которых продолжает оста-
ваться на относительно высоком уровне (по сравнению с общей
популяцией) дольше, чем в норме. Это отклонение. Таким лю-
дям также в чем–то сложнее адаптироваться к окружающей сре-
де, поскольку мир, который их окружает – это не их мир, это не
мир, который рассчитан на них, это мир примитивных личностей,
это мир, адаптированный к особенностям социального и психоло-
гического функционирования примитивных личностей, мир, жи-
вущий по примитивным законам, мир с примитивными ценностя-
ми и интересами. Это – нормальный мир.
Глупо, как каждый понимает, пытаться разработать методи-
ки, которые позволили бы основной массе населения увеличить
свой рост, хотя, теоретически это, вероятно, возможно. Для бас-
кетбольных команд, насколько я знаю, стараются отобрать лю-
дей с естественно высоким ростом, а не вытягивают подростков в
специальных инкубаторах.
Однако, задумаемся, что же происходит в психологии в це-
лом и в педагогике в частности по отношению к проблеме креа-
тивности? Чем, если не «вытягиванием за уши» можно назвать
знаменитое «развивающее обучение»? Родители согласны пла-
тить огромные деньги, лишь бы погрузить своего ребенка в сис-
тему максимального информационного нагнетания, лишь бы
втиснуть в ребенка всю мыслимую и немыслимую информацию,
совершенно не учитывая его индивидуальные особенности. Это
напоминает насилие.
У Роджерса (при всем моем неприятии гуманистической
психологии) есть хорошее сравнение: «фермер не может заставить
росток развиваться и прорастать из семени, он только может соз-
дать такие условия для его роста, которые позволят семени про-
явить свои собственные скрытые возможности. Так же обстоит де-
ло и с творчеством» (204). Это хорошее напоминание тем педа-
гогам, которые считают, что креативность, это та волшебная жид-
кость, которой они поливают детей и которая обладает магиче-
