 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Аверьянов Л.Я.
Социология: искусство задавать вопросы.
91
Ситуация ¹ 3
В цехе, где работает Зайцев, из-за бесхозяйственно-
сти руководства несколько месяцев стояли под открытым
небом и ржавели очень ценные приборы. Зайцев видел,
что они все-таки пропадут, придут в негодность, и, так как
эти приборы были ему очень нужны для его любительских
увлечений, один из них он унес домой тайком. Как бы Вы
оценили поступок Зайцева?
Зайцев должен был обратиться к администрации и
общественным организациям для принятия мер по сохран-
ности прибора и ни в коем случае не уносить его с пред-
приятия...............……………………………………………….
Может быть, шума поднимать и не надо, так как
все видели, что приборы пропадают, но уносить прибор
все-таки не стоило, он же не принадлежит Зайцеву………
Если бы Зайцев прибор не взял, то он все равно бы
пропал, а так он принес ему большую пользу……………….
Какое-либо другое мнение ______________________
_____________________________________________
Затрудняюсь ответить……………………………….
…01
…02
…03
…04
Прямой вопрос - не всегда самый лучший и короткий путь к решению
поставленной исследователем задачи, хотя он привлекателен своей лако-
ничностью. Преимущество ситуационных вопросов по сравнению с так на-
зываемыми прямыми вопросами заключается в том, что они представляют
явление или процесс в некоторой конкретной, образной, можно сказать, ося-
заемой форме. Выбирая ту или иную ситуацию, предложенную исследовате-
лем, респондент высказывает свое отношение к изучаемому объекту. В ряде
случаев, когда используется сложное понятие или когда респонденту предла-
гается решить ряд сложных исследовательских задач, это облегчает работу
опрашиваемых и способствует получению более точных результатов. Ситуа-
тивные вопросы, как правило, легко воспринимаются и не представляют
большого труда для понимания смысла вопроса и ответа на него. Однако у
ситуативных вопросов есть свои недостатки, именно:
1. Их многословность. Если в прямом вопросе можно обойтись дву-
мя-тремя словами, то в ситуативных приходится строить не одно предложе-
ние. Это усложняет анкету, делает ее многословной и тяжеловесной, приту-
пляет внимание опрашиваемых. Указанный недостаток преодолевается, если
ситуативные вопросы интересны, впечатляющи и увлекательны.
2. Не известная ситуация. Та или иная ситуация, построенная иссле-
дователем, может оказаться незнакомой респондентам или нетипичной для
изучаемого коллектива, группы. Так, выясняя уровень сплоченности коллек-
