 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
157
«современная наука достигла такой стадии развития, когда ее дальнейшее движение вперед
требует вплетения саморефлексии в саму ткань научного исследования».
Метатеоретический подход (далее - МП) не просто реорганизует научное знание,
является не только способом научного анализа теории, но производит в ней сдвиги
содержательного порядка,
порождает новое знание. Рефлексия «является своеобразным
способом развития самого содержания знания, одним из важных путей разработки теории»
(В.А. Лекторский). Дело в том, что плодотворен сам по себе выход за пределы теории,
«отстраненный» взгляд на нее. При этом оказывается, что метатеория обладает более
сильными, чем предметная теория средствами познания, использует более мощные системы
аргументации.
Все это делает метатеоретический подход необходимым компонентом современного
научно-теоретического мышления, эффективным инструментом получения знания нового
типа - рефлексивно-ориентированного, нацеленного на анализ глубоких оснований теории,
надежности ее методологических предпосылок.
Метатеория представляет собой специфическую форму, механизм управления
движением и развитием конкретного направления научной мысли, процессом его роста и
функционирования. Поэтому можно сделать вывод, что в МП нуждаются не только
развитые, устоявшиеся системы знаний, но и теории молодые, находящиеся в стадии
становления. Думается, что последним метатеоретический подход необходим даже в
большей степени, поскольку он позволяет сразу в значительной мере обеспечить их
организованное развитие. В философской литературе правильно отмечается, что
«фактически процесс познания науки возникает одновременно с ее появлением» (В.А.
Дмитриенко).
Итак, метатеория - это не просто знание более общего порядка, чем теория, она
представляет особое направление движения научной мысли со своими особыми задачами.
Прежде всего, теория и ее метатеория имеют разные предметы исследования. На основе
метатеории, в процессе ее построения выявляется научный статус теории (место в системе
наук), ее
цели и задачи, функции, особенности методологии, строение (состав и
структура, в частности, категориальный аппарат) и др.
Одна из важнейших задач метатеории
- установление границ применимости теории,
ее «территории». Решается эта задача прежде всего путем исследования предмета
содержательной теории, который является основным связующим звеном между теорией и ее
метатеорией и сведения о котором составляют один из главных компонентов содержания
метатеории. Разумеется, что метатеория рассматривает предмет содержательной теории под
особым углом зрения, а именно - в плане соотнесения с той системой знаний, которая его
отражает. Вопрос о предмете является для всякой теории принципиальным. Поэтому в
рамках метатеории, по существу, решается вопрос о праве теории на существование.
В процессе метатеоретического исследования вся проблематика предметной теории
берется в комплексе, исследуется целостно, идеи теории рассматриваются в единстве с ее
аргументами.
В отечественном правоведении проблемы метатеории практически не разрабатывались.
Уделялось внимание лишь вопросам науковедения, что не одно и то же. В свое время проф.
А.М. Васильев заметил, что «в юриспруденции вопрос о понятиях ее метатеории вообще не
ставился».
Функции рефлексии, самопознания в системе юридических наук в определенной мере
выполняют те главы, разделы в учебной литературе, а также отдельные работы, которые
посвящены вопросам предмета, системы, методологии той или иной юридической науки.
Однако проблема здесь состоит в другом: в том, что
в правоведении теоретически не
разработан алгоритм (правила, процедуры) метатеоретических исследований. В итоге это
снижает качество работ метатеоретической направленности (в том числе соответствующих
глав и разделов в учебниках), приводит к неполноте в целом метанаучного знания.
