 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
воплощающих в себе специфику предпонятийного обобщения. Описанные выше
эмпирические данные, взятые сами по себе, не дают возможности вскрыть принцип
организации этих структур в отличие от психических структур, расположенных по другую
сторону границы и являющихся носителями собственно понятийных обобщений. Однако
экспериментальные материалы Л. Выготского и Ж. Пиаже ясно показывают, что
специфика структур предпонятийных обобщений связана с ограниченностью объемов
предпонятийных классов. Предпонятийные психические структуры, воплощенные в
форму фигурных совокупностей, связанных пространственной близостью, и
совокупностей нефигурных, представляющих собой "небольшие агрегаты, основанные
на одних отношениях сходства" и сохраняющих статус "наглядных ансамблей" (см. там
же), остаются все же не свободными от ограничений пространственных конфигураций и
пространственного поля мысли. Ж. Пиаже пишет: "Класс как таковой никогда не
является перцептивным, поскольку он, как правило, обладает бесконечным объемом;
когда же класс обладает ограниченным объемом, то воспринимается не как класс, а как
совокупность определенной пространственной конфигурации, образованная
объединением каких-либо элементов" (там же, с. 22).
Легко понять, что ограничения эгоцентрической системы пространственных координат,
характеризующей все допонятийное, в том числе предпонятийное, мышление,
неизбежно влекут за собой ограничения объемов предпонятийных структур. Последние
остаются на уровне фигурных и нефигурных совокупностей, воплощенных в "наглядных
ансамблях", имеющих пространственные ограничения разного рода, и поэтому,
находясь по ту сторону границы понятийного интеллекта, никогда не достигают формы
организации собственно логических классов. Это и составляет эмпирическое существо
феномена несогласованности содержания и объема предпонятийных структур. По эту
сторону границы понятийного мышления располагается характеристика, составляющая
второй полюс рассматриваемой пары и соответственно заключающаяся в полной
сформированности собственно логических классов. С точки зрения Ж. Пиаже, "...можно
говорить о классах, начиная с того момента (и только с того момента), когда субъект
способен: (1) определить их по содержанию через род и видовое отличие и (2)
манипулировать с ними по объему согласно отношениям включения или включающей
принадлежности, предполагающей согласование интенсивных кванторов "все",
"некоторые", "один" и "ни один"" (там же, с. 19).
Однако, как было показано выше, такое адекватное манипулирование объемом класса
требует освобождения от ограничений, вытекающих из неизбежной неполноты и
субъективности эгоцентрической системы пространственновременных координат.
Поэтому сформированность логических классов с их согласованностью содержания и
объема необходимым образом опирается на интеллектуальную децентрацию. По
мнению Ж. Пиаже (1969), "мысль, рождающаяся из действия, является эгоцентрической
в самой своей исходной точке. ...Поэтому построение транзитивных, ассоциативных и
обратимых операций должно предполагать конверсию этого начального эгоцентризма в
систему отношений и классов, децентрированных по отношению к собственному "я", и
эта интеллектуальная децентрация занимает практически все раннее детство" (с. 177).
Основная суть собственно понятийных координаций, в их отличии от более
элементарных мыслительных структур, заключается, согласно Ж. Пиаже, в "широте
поля" умственных действий, лишь на этом уровне достигающей предела своего
развития. Как раз за счет формирующейся здесь собственно интеллектуальной
децентрации, "именно в этом бесконечном расширении пространственных расстояний
между субъектом и объектом и состоит основное новшество, создающее собственно
понятийный интеллект, и то особое могущество, которое делает этот понятийный
интеллект способным порождать операции" (там же, с. 175). В верхней точке развития
познавательных структур достигает своего максимума тот процесс развития
симультанно-пространственного психического поля, который начинается с парциальной
метрической инвариантности сенсорного поля, проходит через интегральную
