 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
объясняет этот факт тем, что у больных возникала чрезмерная тенденция к опосредованию, больные
были чрезмерно озабочены нахождением условного обозначения, поэтому прилагали слишком много
усилий к поиску наиболее точного рисунка. В результате больные воспроизводили слова лишь
приблизительно, процесс воспроизведения становился недифференцированным. В этой ситуации
усилия, прилагаемые больными для операции опосредования, приводили к еще большей истощаемости
и без того ослабленного состояния активности коры мозга больных.
Нарушения динамики мнестической деятельности могут быть связаны также с аффективно-
эмоциональной неустойчивостью
или эффективной захваченностью больных. Аффективная
дезорганизация больных, часто встречающаяся при органических заболевания мозга различного генеза,
может проявляться в забывчивости, неточности усвоения, переработки и воспроизведения материала.
Эффективная захваченность больных, чрезмерная ориентация на обязательный успех деятельности
также может приводить к забыванию намерений, недифференцированному восприятию и удержанию
материала.
3.2.4. Нарушение мотивационного компонента памяти
Рассматривая память как одну из форм психической деятельности, необходимо при ее анализе (и
анализе ее нарушений) учитывать роль всех компонентов, входящих в ее структуру. Ранее было
показано, как нарушения процесса обобщения, опосредования, динамики влияют на процессы памяти.
По-разному измененная структура мнестической деятельности находит свое отражение в различных
формах нарушений памяти.
Существенную роль как в нормальном протекании, так и в нарушениях мнестической
деятельности играет ее личностно-мотивационный компонент.
Еще в 1927 г. Б. В. Зейгарник экспериментально было показано значение мотивации для
протекания процессов запоминания, удержания и воспроизведения информации. Ею был открыт так
называемый «феномен воспроизведения незавершенных действий» («эффект Зейгарник»). Сущность
этого феномена заключается в том, что в экспериментальной ситуации испытуемые лучше запоминали
незавершенные действия. Отношение воспроизведения незаконченных действий (ВН) к
воспроизведению законченных (ВЗ) равнялось 1,9, т. е. незавершенные действия воспроизводились на
90% лучше, чем завершенные.
Б. В. Зейгарник объясняла этот факт тем, что у любого здорового испытуемого ситуация опыта
вызывала какое-либо личностное отношение к ней, т. е. возникал мотив, ради которого и выполнялось
задание. Мотивы могли быть разными, одни испытуемые стремились проверить свои силы, другие —
показать себя, третьи выполняли задания из чувства долга. Но во всех этих случаях у испытуемых
возникало мотивированное намерение выполнить задание. Если же задание оставалось незавершенным,
то сохранялась определенная аффективно заряженная активность, которая требовала своей реализации в
другом виде деятельности — в частности в воспроизведении.
Исследования, проведенные ею позже на патологическом материале, подтвердили правильность
положения о том, что деятельность памяти является мотивированной. В эксперименте по
воспроизведению незавершенных и завершенных действий, проведенном с испытуемыми, имеющими
различные формы патологии мотивационной сферы, были получены закономерности, существенно
отличающиеся от выявленных ранее. Так, например, у больных шизофренией, для которых характерны
искажение мотивов, эмоциональная вялость, эффект лучшего воспроизведения незавершенных действий
практически не возникал (1,1 по сравнению с 1,9 в норме). У больных с некоторыми формами
эпилептической болезни в силу ригидности их эмоциональных установок, их гипертрофии
превалирование воспроизведения незавершенных действий было выражено и по количественным
показателям приближалось к норме (1,8 — при эпилепсии и 1,9 — в норме). У больных с астеническим
синдромом также отмечалось снижение воспроизведения незавершенных действий (1,2 против 1,9 в
норме), что объясняется отсутствием самой тенденции к завершению действий в силу нарушения
умственной работоспособности.
Таким образом, сопоставление результатов воспроизведения незавершенных действий у больных
с разной патологией мотивационной сферы указывает на роль личностно-мотивационного компонента
