 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Стратегии мышления
Брунер (Bruner, 1956) и Левин (Levine, 1975) изучали различные тактические подходы, к
которым прибегали испытуемые при решении тех или иных задач. Оказалось, что можно выделить три
таких подхода, различающиеся как по эффективности, так и по уровню сложности.
Случайный перебор. При такой стратегии случайным образом формулируется гипотеза либо
осуществляется выбор, а затем оценивается их правомерность, и в случае отрицательной оценки
выдвигается новое предположение; так продолжается до тех пор, пока не будет найдено решение.
Такая стратегия осуществляется по методу проб и ошибок, и ее используют, как правило, дети и
субъекты со слабо структурированным мышлением. Главный ее недостаток состоит в том, что поиск
ведется несистематично и поэтому может оказаться неполным и привести либо к отказу от дальнейших
попыток, либо к неприятным последствиям (особенно если речь идет, например, о распознавании
ядовитых грибов).
Рациональный перебор. При такой стратегии исследуют некое центральное, промежуточное
или наименее рискованное предположение, а затем, изменяя каждый раз по одному элементу,
«отсекают» неверные направления поиска.
Рассмотрим очень простой пример. Ясно, что если меня попросят отгадать неизвестную мне
букву алфавита, задавая вопросы, на которые мне будут отвечать «да» или «нет», то логичнее всего
будет сначала спросить, расположена ли она в алфавите между a и m
или между n
и
z. Если верным
окажется второй вариант, то можно будет спросить, располагается ли она между n и s или между t и z и
т. д. При таких последовательных приближениях круг поиска постепенно сужается, пока не будут
найдены ключевые элементы искомой категории или поставленной задачи. Именно так мы чаще всего
узнаем животное, которое видели во время прогулки, или находим место поломки в двигателе
автомобиля. В досье 9.2 будет показано, что так работает и «искусственный интеллект» компьютера.
Рис. 8.5. Никакого особого секрета игры в шахматы не существует. Все зависит от того, какая
используется стратегия мышления: начинающие чаще всего применяют случайный перебор вариантов,
а мастера — рациональный перебор, притом как можно более систематический. Это позволяет им
рассчитать игру на несколько ходов вперед.
Систематический перебор. При этой стратегии мышления субъект охватывает своим умом всю
совокупность возможных гипотез и систематически анализирует их одну за другой, пытаясь прийти
таким образом к каким-то выводам.
Такая стратегия, разумеется, самая строгая, но в то же время и самая скучная. Неудивительно
поэтому, что в повседневной жизни она используется редко. Однако это единственная стратегия,
позволяющая действительно наиболее адекватно разрабатывать планы долговременных или сложных
действий.
В науке, например, очень многие эксперименты бывают заранее обречены на неудачу из-за того,
что исследователь с самого начала не предусмотрел все возможные последствия различных
манипуляций и меры строгого контроля всех переменных, кроме независимой. С другой стороны, всегда
хочется верить, что диагноз, поставленный нам врачом, явился результатом систематического, а не
рационального и тем более не случайного перебора.
Все это касается самых различных сторон нашей жизни. Определенную стратегию использует
студент, когда решает, что именно надо выучить к экзамену, просмотрев список вопросов, которые
могут быть заданы. О стратегиях мышления важно помнить и родителям, выбирающим какой-то метод
воспитания, не оценив предварительно возможные последствия такого воспитания для человека,
который когда-то станет взрослым и за которого они несут ответственность. Поскольку люди обычно не
располагают всеми необходимыми данными для решения своих проблем и не могут оценить все
последствия того или иного выбора, они довольно редко в своей повседневной жизни выбирают
действительно наиболее адекватные формы поведения. Впрочем, как сказали бы оптимисты, именно
это, может быть, и делает нашу жизнь столь красочной и неповторимой.
Теории развития когнитивных процессов
Одна из самых давних сфер интереса психологов — это познание тех механизмов, благодаря
которым формируется мышление и другие когнитивные процессы. После работ структуралистов
