 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
слезы и поплачь потом».>
Помощь детям в борьбе с болезнью. В ходе нашего обсуждения мы видели, как хронически
больным детям приходится бороться с многочисленными стрессовыми ситуациями, от медицинских
процедур до неприятия сверстниками, и функциональных ограничений. Предпринимаются
значительные попытки помочь им успешно справиться со своими проблемами, как показано во врезке
12.1.
Врезка 12.1
Группы виртуальной поддержки
В отдельной палате медицинского центра в Нью-Йорке 12-летняя Лорин пристально смотрит на
экран цветного компьютера, пользуясь «мышкой», чтобы поймать изображение, которое дает ей
реальное воплощение виртуального пространства, которое называется «Построй свою зону». В 1995
году Лорин поставили диагноз: злокачественная опухоль правого запястья, далее последовали 9 месяцев
химиотерапии, и ей заменили лучевую кость правой руки металлическим стрежнем. Но когда она
играет, ее озорные глаза и улыбка освещают палату. Устав от игры, она выключает программу и с
помощью компьютера звонит по видео-телефону одному из своих друзей. «У меня были тягостные
моменты, — говорит Лорин, закончив разговор. — Особенно когда я была в палате интенсивной
терапии, мне не разрешалось что-либо делать или кого-то видеть. Но эта система помогает мне
разговаривать с детьми из других больниц, у которых такие же проблемы, как у меня. Я поняла, что я не
одна, и от этого чувствую себя лучше».
Системой, которая развлекала Лорин и подобных ей детей, является взаимодействующая сеть
Starbright World (Мир Сияющих Звезд), получившая название от некоммерческой организации Starbright
Foundation (Фонд сияющих звезд). Некоторым детям эта система помогает ускорить выздоровление, а
менее счастливым дарит удовольствие, комфорт, развлечения и утешение в их последние месяцы и
недели. «У нас громадный технологический прогресс в диагностике и лечении, — говорит доктор Джон
Роу (John Rowe), президент Медицинского центра в Нью-Йорке. — Но пока мы еще не использовали
новую технологию для развития немедицинских аспектов жизни наших пациентов в клинике. Наши
партнеры и их творческие возможности помогают детям избежать ловушки, в которую их загоняет
болезнь или лечение».
(Источник: Tannert, 1996.)
---
Большая часть этой работы сфокусирована на болезненных медицинских процедурах, но эти
методы можно применять и в другой обстановке и при других обстоятельствах, например в школьных
или домашних условиях. И вновь участие родителей и материнская адаптация являются ключевыми
компонентами в детском приспособлении к болезни. Чтобы помочь своим детям, родителям
необходимо очень тщательно следить за ходом болезни и улучшением состояния своих детей (Kibby,
Туе & Mulhern, 1998).
Как только я попадаю в зубоврачебное кресло, я представляю себе, что врач — мой враг, а я
тайный агент, и он пытает меня, чтобы получить секретные сведения, и если я издам хоть один звук,
я выдам секреты, но я этого никогда не сделаю. Когда я вырасту, я хочу стать тайным агентом, а
это хорошая практика (D. M. Ross & Ross, 1984, стр. 186)
Это описание посещения 10-летним мальчиком зубного врача показывает, как он справляется с
одной из неприятных жизненных ситуаций —
лечением зубов. Любой зубной врач может сказать, что
одним из первых условий по уходу за детскими зубами является то, чтобы детей научили выполнять
требования врача и соблюдать дома режим по уходу за полостью рта. Усиление адаптации и повышение
качества жизни детей с хроническими заболеваниями тоже требуют от них как можно строже
соблюдать лечебный режим, как в кабинете врача, так и за его пределами. Так как дети обычно не
соблюдают простейших требований: не следуют указаниям, едят не то, что им положено есть, не
готовят уроков, то как можно ожидать от них выполнения неприятных требований в виде лечебных
процедур? Из-за того, что подобные процедуры крайне важны, внимание психологов, занимающихся
детским здоровьем, обращено скорее на то, как помочь детям и их родителям справиться с
необходимыми процедурами, чем на то, как научить их соблюдать режим этих процедур.
