 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
24
начальным моментом мыслительного процесса, то есть такая ситуация, для которой нет готового
решения. Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять.
Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с удивле ния или недоумения, с
осознания какого-либо противоречия, несоответствия, несуразности.
Мышление является такой формой ориентировки, к которой индивид прибегает, когда другие ее
формы недостаточны. Мыслительной ориентировке соответствуют вопросы типа "что это такое?",
"откуда это взялось?" и т.п.
Первые ориентировочные шаги проясняют исходную ситуации, связи между тем, что известно в
ситуации, и тем, что требуется установить. В процессе ориентировки осуществляется отбор
средств и форм, пригодных для дальнейшей мыслительной работы. Информация сортируется с
помощью эмоций на основе внешних впечатлений, выражаемых в формах понятий, образов,
знаковых систем, символов. При этом абстрактное мышление сопровождается большими
психическими энергетическими затратами, чем образное.
И понятие, и образ дают обобщенные знания о действительности, обозначаемые словами. В
реальном процессе мышления одновременно присутствуют как понятийная, так и образная логика,
причем это не две самостоятельные логики, а единая логика мыслительного процесса.
Использование понятий, логических конструкций характерно для словесно-логического
мышления. Этот вид мыслительной деятельности функционирует на базе лингвистических
средств. Фактически он применяется человеком в сферах его индивидуальной компетентности. В
остальных случаях преобладает наглядно-образное мышление (воображение) на основе образов
и простейших языковых средств, позволяющих наиболее полно воссоздать все многообразие
различных фактических характеристик предмета познания.
В свою очередь, словесно-логическое мышление в значительной мере обусловлено
структурами языка. Лингвистические навыки и нормы подсознательно определяют образы мира,
присущие носителям того или иного языка, этнической общности. В частности, существует
традиционное сознание этноса. Оно представляет собой отражение в массовом сознании
конкретной нации наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной
действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами.
Различия между образами мира в традиционном сознании разных этносов тем больше, чем
дальше отстоят их языки друг от друга, поскольку грамматический строй языка навязывает способ
членения и описания явлений окружающей действительности, умозаключений и суждений о них.
Этот научно установленный факт обязательно надо учитывать при организации и осуществлении
целенаправленного психологического воздействия.
Существуют закономерности осмысления и усвоения содержания психологического
воздействия.
Так, быстрее осмысливается и усваивается:
тот материал, который чаще встречается;
тот, что связан с повседневной практической деятельностью;
тот, что эмоционально прочувствован;
тот, что соответствует национальному образу мышления.
Например, англичане и американцы лучше осмысливают логически просто построенные
рассуждения, французы предпочитают оригинальные идеи, эмоционально окрашенные
сообщения. Китайцы любят образные выражения, немцы — систематизированные сведения,
преподнесенные в традиционном духе.
Важно, чтобы психологическое воздействие вызвало у противника стремление анализировать
события, происходящие на фронте и в тылу; сопоставлять информацию, полученную извне, со
сведениями, полученными от своего командования и национальных средств массовой
информации, чтобы оно побуждало его делать выводы, нужные субъекту психологической войны.
По этой причине построение психологического воздействия и особенно пропагандистского
сообщения должно соответствовать схеме: вопрос, гипотетический ответ, аргументы,
утверждение. В то же время это построение должно учитывать конкретную специфику объекта, в
частности, его социально-психологические и национально-психологические особенности.
Организуя психологическое воздействие необходимо учитывать закономерности
формирования и проявления установки:
1)
Для того, чтобы у человека сформировалась установка поведения определенного типа,
ему необходима потребность в нем. Кроме того, он должен попасть в соответствующую
ситуацию.
