 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
паттерны мышления (Янг называет их «ранними дезадаптивными схемами»), которые приводят к
дезадаптивным паттернам поведения, укрепляющим эти схемы. Затем эти схемы развиваются и
остаются у взрослого человека. Он трактует каждое расстройство личности как определенный набор 18
ранних дезадаптивных схем, выделенных им к настоящему времени, и утверждает, что эти схемы
должны находиться в центре внимания при психотерапии.
Ранние дезадаптивные схемы, который Янг считает характерными для ПРЛ, показаны в табл. 9.3.
Хотя Янг не описывает детальную модель ПРЛ, он предполагает, что, когда эти ранние дезадаптивные
схемы активизированы релевантными событиями, это приводит к искажениям в мышлении, сильным
эмоциональным реакциям и проблемному поведению. Можно предположить, что большое количество
ранних дезадаптивных схем, приписываемых пограничным пациентам (другие расстройства личности
характеризуются в среднем 2,5 ранними дезадаптивными схемами каждое), может быть обусловлено
широким диапазоном симптомов и частыми кризисами, наблюдающихся у пограничных пациентов. Но
Янг не дает детального описания того, каким образом эти схемы приводят к ПРЛ.
Таблица 9.3. Предложенные Янгом «ранние дезадаптивные схемы», характерные для
пограничного расстройства личности
Ранняя дезадаптивная схема
Возможное выражение
Отвержение/потеря
«Я всегда буду одиноким. Для меня никого не найдется».
Непривлекательность
«Никто бы не полюбил меня или не захотел бы быть близок со мной,
если бы они действительно узнали меня».
Зависимость
«Я не могу сам справиться с трудностями. Мне нужен кто-то, на кого
я могу положиться».
Подчинение/отсутствие
индивидуальности
«Я должен подчинять свои желания желаниям других, иначе они
отвергнут меня или нападут на меня».
Недоверие
«Люди обидят меня, нападут на меня, используют меня. Я должен
защищаться».
Неадекватная самодисциплина «Я не в состоянии контролировать или дисциплинировать себя».
Страх утратить контроль над
эмоциями
«Я должен контролировать свои эмоции, или случится что-то
страшное».
Вина/наказание
«Я плохой человек. Я заслуживаю наказания».
Эмоциональная депривация
«Никому не интересны мои нужды, никто не защитит меня и не
позаботится обо мне».
Примечание.
Адаптировано из: Schema-Focused Cognitive Therapy for Personality Disorders by J.
Young, 1987, неизданная рукопись. Адаптировано с разрешения автора.
Три предшествующие точки зрения сосредоточены на сильно различающихся аспектах ПРЛ.
Миллон (Millon, 1981, 1987b) подчеркивает, что нарушение идентичности пограничных людей играет
центральную роль среди их остальных проблем; Лайнхэн (Linehan, 1981, 1987а, b) выдвигает гипотезу о
том, что ядром этого расстройства является дефект в регулировании эмоций и три «диалектики», между
которыми выбирает человек; а Янг (Young, 1983,
1987; Young & Swift, 1988) рассматривает это
расстройство как основанное на устойчивых допущениях, которые сформировались на ранних этапах
развития и играют важную роль на протяжении всей жизни. Наши собственные представления (Pretzer,
1983; Freeman et al., 1990) развились независимо от этих теорий, и следующая модель ПРЛ включает
каждый из вышеупомянутых факторов в целях всестороннего понимания ПРЛ, основанного прежде
всего на представлении Бека о психопатологии (Beck, 1976; Beck, Rush, Shaw, & Emery, 1979).
В теории Бека основные допущения человека играют центральную роль во влиянии на
восприятие и интерпретацию событий, а также в формировании поведенческих и эмоциональных
реакций. В когнитивной психотерапии с пограничными людьми часто обнаруживаются три важнейших
основных допущения, и, по-видимому, они играют центральную роль в возникновении этого
расстройства. Эти допущения таковы: «Мир опасен и враждебен», «Я бессилен и уязвим» и «По своей
сути я неприемлем». В случае с Джоан пациентка была твердо уверена в том, что все работодатели,
психотерапевты и автомеханики авторитарны, манипулятивны, склонны управлять, несправедливы,
лживы и враждебны. Она постоянно чувствовала себя беспомощной в ситуациях, когда с ней плохо
обращались, и полагала, что не способна справляться с работой и решать личные проблемы. Джоан
также была искренне убеждена, что, для того чтобы ее принимали, она должна преуспеть в
