 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
246
(179). Столь зрелый подход отнюдь не характерен для большин-
ства философов и социологов.
Бертран Рассел писал, что если бы в XVII веке сто выдаю-
щихся личностей погибли бы в детстве, то современный мир не
стал бы таким, каков он есть. «Если творческая потенция всего
лишь ста человек имеет такое значение для мировой истории, то
можно представить себе, – продолжает его мысль Вайнцвейг, –
какое прекрасное будущее ждало бы нас, если бы целый миллиард
личностей стал обладателем полноценного образования и свобо-
ды, чтобы получить возможность самовыражения и развития
своих природных способностей» (214). Да уж, можно представить.
Подход, конечно, совершенно детский – из области детских фан-
тазий: как хорошо было бы, если бы съесть целую тонну моро-
женого и сто килограмм конфет. Миллиард выдающихся лично-
стей! Человечество не смогло бы пристроить и миллион подоб-
ных экземпляров.
Все эти идеи выходят из старой теории общественной ста-
тики и динамики Г. Тарда, согласно которой прогресс складыва-
ется из изобретений гениальных людей и подражаний бездумной
массы. Сюда же можно отнести некоторые идеи Штирнера об
единственном, Ницше – о сверхчеловеке, Шпенглера – о цезаризме,
Дьюи – об избранных, Богардуса – о лидерстве, Гука – о героях,
Гумилева – об апоссионариях и т.п.
Все исследователи гениальности со своей стороны, равно
как и психологи со своей, неоднократно пытались не только кау-
зально объяснить природу гениальности, но и описать ее обяза-
тельные атрибутивные свойства. При этом большинство исследо-
вателей быстро отошли от шопенгауэровского определения ге-
ниальности как ненормального избытка интеллекта.
Были описаны такие характеристики гениев, как их необы-
чайная продуктивность, взаимосвязь в их творчестве большого ко-
личества проблем, и огромное количество идей, вытекающее из
их работ.
Дж. Холтон, изучив материалы о личности и деятельности
Эйнштейна, сформулировал пять особенностей гениального уче-
ного: 1) глубина постижения научных проблем; 2) необыкновен-
ная ясность мысли, проявляющаяся в четкости постановки науч-
