 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
лабораторными исследованиями и повседневной жизнью. Идеи исследований часто порождаются
повседневным опытом, а их данные приводят к более глубокому пониманию жизни. Так, толчком к
научному исследованию воздействия телепрограмм на детей послужило реальное положение дел. Жаль
только, что руководители телеканалов и политики, те, кто действительно в силах что-либо изменить,
нисколько не обеспокоились полученными результатами.
Однако переносить в жизнь данные, полученные в лаборатории, следует с осторожностью. Хотя
именно там нам удается раскрывать основные секреты человеческой жизни, все же это — упрощенная,
контролируемая действительность. Она показывает нам, что произойдет с переменной х при прочих
равных условиях, но ведь в реальной жизни условия никогда не бывают равными. Кроме того, как вы
увидите, в большинстве случаев участниками подобных социально-психологических экспериментов
выступают студенты колледжа. Хотя это поможет вам идентифицировать себя с ними, но студентов
колледжей едва ли можно назвать случайной выборкой всего человечества. Получим ли мы те же самые
результаты, используя в своих экспериментах людей других возрастов, образовательного уровня и
культуры? Этот вопрос, как всегда, остается открытым.
Но как бы то ни было, можно провести различие между содержанием мыслей и поступков людей
(их установками, например) и сопутствующими процессами (например, как установки влияют на
действия людей, и наоборот). Содержание в большей степени, чем процесс, меняется от культуры к
культуре. Люди различных культур могут придерживаться разных мнений, но формировать их схожим
образом. Так, студенты колледжа в Пуэрто-Рико считают себя более одинокими, чем их сверстники в
континентальной части Соединенных Штатов, хотя в обеих культурах «компоненты одиночества» во
многом совпадают: застенчивость, неопределенность жизненных целей, низкая самооценка (Jones &
others, 1985). Наше поведение может различаться, даже когда на него воздействуют одни и те же
социальные силы.
Понятия для запоминания
Бытовой реализм (Mundane realism) — степень похожести эксперимента на повседневную
ситуацию.
Гипотеза (Hypothesis) — подвергаемое проверке предположение, описывающее взаимосвязь,
которая, возможно, существует между событиями.
Зависимая переменная (Dependent variable) — измеряемая переменная. Она называется так
потому, что может зависеть от манипуляций независимой переменной.
Корреляционное исследование (Correlational research) — изучение естественно возникающих
связей между переменными.
Независимая переменная (Independent variable) — экспериментальный фактор, которым
манипулирует исследователь.
Полевое исследование (Field research) — исследование, выполненное в естественных условиях,
вне стен лаборатории.
Случайное распределение (Random assignment) — процесс распределения участников в
соответствии с условиями эксперимента, при котором все испытуемые имеют равные шансы оказаться в
заданных условиях. (Обратите внимание на различие между случайным распределением в
экспериментах и случайной выборкой в опросах. Случайное распределение помогает нам выявить
причину и следствие. Случайная выборка позволяет нам сделать обобщение применительно ко всей
популяции.)
Согласие осведомленного испытуемого (Informed consent) — этический принцип, требующий,
чтобы экспериментаторы в достаточной мере информировали испытуемых, после чего те сами должны
решать, будут ли они участвовать в эксперименте.
Социальная психология (Social psychology) — наука, которая изучает, что люди думают друг о
друге, как они влияют друг на друга и как относятся друг к другу.
Теория (Theory) — интегрированная совокупность принципов, которые объясняют и
предсказывают наблюдаемые явления.
