 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Джеймс, конечно же, не принял сразу моей интерпретации его проблемы. Только развив в
результате упражнений некоторые ощущения в своих ступнях, он смог понять, как слабо они были
развиты. Когда в какой-то части тела не хватает или отсутствуют ощущения, человек не чувствует эту
часть и, как следствие, не осознает, что она у него не развита. Это является ключевой проблемой в
терапии. Джеймс старательно выполнял эти упражнения дома и на терапевтических занятиях. Он
быстро вышел из своей последней депрессивной реакции и полностью освободился от нее с тех пор. Он
узнал, что должен поддерживать связь между своими ступнями и землей на чувственном уровне, если
хотел быть уверенным в том, на чем он стоит как личность.
Важность роли матери для ребенка заключается в том, что все функции младенца, ответственные
за удовольствие, зависят от ее отношения. Если ее отношение к нему негативное, эти функции
ослабевают и затухают.
Ясли могут обеспечить физическую заботу, необходимую ребенку, но только мать или тот, кто
выполняет эту роль за нее, может полноценно удовлетворить желание ребенка получить удовольствие, к
которому он тянется ртом и руками. Ребенок, который удовлетворен на этом уровне, обладает
внутренней уверенностью в том, что он сможет дотянуться и получить любое доступное ему
удовольствие. Сладкий вкус молока матери во рту ребенка насыщает его душу, как и само молоко,
питающее его тело. И чувство безопасности, которое обеспечивает любящий контакт с матерью, затем
перерастает в чувство прочности и незыблемости человека, что земля — здесь, под его ногами, и что на
ней можно стоять с полной уверенностью.
Реагирование в ситуации потери
Исследования показали, что, когда происходит потеря матери, ребенок сначала очень бурно
противится этому лишению. Он будет бороться изо всех сил с помощью крика, плача, раздражения или
каких-либо других доступных ему средств, чтобы ему вернули потерянного родителя. Только после того,
как борьба окажется безрезультатной, а его энергия истощится, он постепенно впадет в депрессивное
состояние. Он так и не признает потерю, он просто будет мучительно терпеть ее.
Джон Боулби, изучавший реакцию ребенка на разлуку, наблюдал, что ребенок проходит через три
ступени: сначала он протестует против потери, слезами и злостью он требует возвращения своей мамы
и, кажется, надеется, что ему удастся вернуть ее /7/. Затем он затихает, его надежда переходит в
отчаяние. Но во второй фазе его надежда время от времени вспыхивает с новой силой. В конечном
итоге он, кажется, теряет интерес к матери. Он может даже забыть и не узнать ее, если она вдруг
приходит к нему. Эта третья фаза — фаза отчуждения. Ребенок замкнулся в себе и находится в
депрессии. Но даже в третьей стадии иногда возникают эпизоды гневного поведения, зачастую
«беспокойного и агрессивного характера».
Боулби утверждал, что, когда ребенок или взрослый реагирует со злостью на потерю, это
является совершенно нормальной реакцией. Он пишет: «Будучи очень далекими от патологии, эти
явления говорят о том, что открытое выражение такого мощного импульса, каким бы безнадежным и
нереалистичным он ни казался, является необходимым условием, чтобы горе протекло по своему
нормальному руслу. Только после того как было сделано все возможное, чтобы вернуть утерянный
объект, человек, кажется, готов признать свое поражение и заново начать взаимодействовать с миром, в
котором он признал, что объект его любви безвозвратно потерян». В маленьком ребенке гнев прежде
всего направлен против объекта любви, а именно, против матери, потому что ребенок чувствует, что
мать бросила его. Боулби считает, что это упрек в адрес матери за то, что она ушла.
С биоэнергетической точки зрения гневная реакция на потерю является естественным ответом
организма на боль. Ребенок сердится на мать за то, что она причинила ему боль, и пытается с помощью
своего гнева предотвратить боль или справиться с ее влияниями на тело. Боль, в этом случае вызванная
потерей удовольствия, заставляет тело сжиматься. Чувства и энергия оттягиваются с поверхности тела
(эротические зоны) и концентрируются в мышечном аппарате. Их можно высвободить оттуда, только
совершив какое-то яростное или агрессивное действие. После разрядки гнева дальнейшее
высвобождение происходит через плач и всхлипывание. Только после того как эти реакции прошли,
